广东叛逆少年教育学校 广东叛逆孩子教育学校

广东清远麦田教育学校，专门从事叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、交友不良、心理问题、行为不良等青少年孩子的心理辅导、行为矫正教育工作，致力于为更多迷途的孩子找到心灵的家园！

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1.强迫恐惧：这种恐惧的与患者的强迫性思维有密切的联系，所谓强迫性思维是指病人害怕自己会出现对立思维，从而产生强烈的情绪反应。虽然患者明知自己不会做出违背常理之事，但仍然会有强烈的恐惧感。

2.强迫怀疑：是对自己之前说过的某些话或做过的事加以怀疑。如成年人通常表现为怀疑自己钥匙是否带上，家中的煤气、窗户是否已经关闭，很多时候虽检查了一遍又一遍，但是还是不放心，甚至逼迫自己回去检查，检查之后患者心理会产生强烈的焦虑与不安。又如儿童通常表现为老师布置的作业是否已经做了，总是一遍一遍思考恐惧遗漏作业。怀疑的同时患者通常伴有焦虑不安，因而促使病人产生反复核查的行为。病人亦明知没有必要，但无法摆脱。

3.强迫性对立观念：患者每出现一种观念，立刻又出现跟它完全对立的另一个观念，多时甚至幻想自己是两个人、两个思想。对立观念内容多为不好的，往往涉及到患者的亲人、好友，使强迫症患者焦虑不安。

4.强迫性购买：是一组临床群，指一种无法控制自身思想，跟随潜意识支配身体动作。只能通过购物才能缓解紧张情绪。

5.强迫性计数：病人不可克制地计数，与强迫性联想有关。如每天上班总要点计沿途电线杆数目，或点数路边树木数或楼梯级数，如中间发现漏计或被人打断，则回头重新计数。有人认为这种计数意在控制某些焦虑情绪。

6.强迫仪式动作：这是一些重复出现的动作。病初，强迫行为总是简单的，只不过是某些动作，以减轻焦虑和不安，以后原先的动作不足以缓解焦虑，于是就增添了新的内容，逐渐形成了复杂的有固定模式的行为组合。病人在原发性强迫观念的促使下，可伴发继发性强迫性仪式动作。