社会态度之自我防御功能

在教师招聘考试中社会态度考查的比重不是很大，但是其中的自我防御功能却是出题频率比较多的知识点，因此将社会态度的自我防御功能的知识点加以例子整理出来，希望能帮助大家顺利的掌握。

社会态度作为一种自卫机制，能让人在受到贬抑时用来保护自己。常见的心理防御机制有：升华、补偿、退行、转移、否认、共情等。

升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。例如把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力，科学、艺术主要也在升华中体现，如贝多芬、梵高和司马迁等。

补偿(代偿)：分为消极性补偿和积极性补偿。指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。消极补偿例如某学生成绩较差，却常在同学面前夸耀自己家中有钱，父母经常给他买高档衣物，以此来求得心理的满足;积极补偿例如笨鸟先飞。

退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。例如考试不及格就跟家长哭哭啼啼或者晚上尿床。

转移或移置：在一种情境下使危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。通常是把对强者的情绪、欲望转移到弱者身上。例如受到了老师或者家长的批评之后，把怒气发泄到猫狗身上，对猫狗发火。想了解更多教师招聘辅导资料请登录 广东教师招聘网 gd.z***，还有更多是招聘公告哦

否认：把引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰，这是在潜意识情况下进行的。这是一种比较简单的防御机制，具有儿童心理特点。例如掩耳盗铃、自欺欺人。

共情：指的是一种能深入他人主观世界，了解其感受的能力。例如换位思考。

合理化：又文饰作用，指无意识地用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。合理化有两种表现：一是酸葡萄心理，得不到葡萄说葡萄酸，即把得不到的东西说成是不好的;二是甜柠檬心理，即当得不到葡萄而只有柠檬时，就说柠檬是甜的。两者均是掩盖其错误或失败，以保持内心的安宁。

以上介绍了社会态度的自我防御功能，希望对各位考生有所帮助。