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广东教师招聘说课该如何分目标训练

更新时间:2018-03-07 17:48:38 浏览次数:122次
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对于说课这个问题,是绝大多数考生非常头疼的面试形式。相比试讲来说,对于说课知之甚少。现在的师范专业大多数更加侧重于学校的实践,也就是授课偏多,对于说课也就重视的较少。考生不了解说课的内容,说课的流程,说课的注意事项等,所以下面就来谈谈遇到说课这样的面试形式考生该如何分目标去进行训练了。本文来源 广东教师招聘网 http://gd.z***/html/2016/sk_0108/8496.html

步,我们应该明确说课的性质以及和试讲的区别。很多考生不明白或者说不能深入了解说课的实质,导致在说课的过程中都不知道自己到底要说些什么。说课,是教师以语言为主要工具,向同行阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的备考与反思等的一种教学研究方式。这种教学研究方式,能有效地促进教师深入钻研课程标准与教材、灵活运用教学理念进行教学设计以及自觉进行教学反思。1、说课与讲课要求不同:说课的重点在完成教学任务、反馈教学信息,从而提高教学效果;而讲课要求须有效地向学生传达知识。2、说课与讲课的对象不同:说课的对象是同行的老师、讲师;而讲课的对象是学生。3、说课与讲课的内容不同:说课的内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。而讲课的内容是对某课程的内容进行具体的分析,向学生传授知识以及学习的方法。4、说课与讲课的意义不同:说课的意义主要是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效;讲课的意义是增加学生的基本知识以及引导学生领悟和应用新知识。

第二步,就是说课的相关准备工作:1,熟悉教材。在熟悉教材的过程中要注意教材的知识体系,形成学科的知识树。熟悉每篇课文的教学目标,教学重难点等。2,熟悉学科的新课程标准,因为说课的教学设计是需要紧扣新课标理念的,所以尽量背熟自己学科的新课程标准。3,熟悉教育学心理学的相关知识,有助于我们写教学设计理念。

第三步,写说课稿。首先要明确说课稿的设计思路:说课稿里面基本的要包括教什么,即你的教学内容是什么。怎么教,即你的教学方法和教学手段是什么。为什么这么教,即的设计理念。这三者缺一不可。那么在这个思路下一篇说课稿的具体环节应包含:说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学工具(教学准备)、说教学过程、说板书设计等。在写说课稿的过程中要注意以下几点:1、时间控制。一般一篇完整的说课稿写下来一开始有可能需要2个小时左右,当然这是针对基础较弱的考生来说的,但是考场的备课时间一般是半个小时左右。所以在时间的控制上就需要平时不断的分目标去改进。一开始花较长的时间写出几篇完整的说课稿,在写的过程中不断形成自己的思路,并且逐字逐句去修改去完善。形成一篇自己的模板,为接下来写简稿奠定基础,时间到后都要控制在半个小时以内,说白了就相当于后直接写出简案,考生就可以在脑海中形成自己的说课稿了,当然这是需要不断的进行训练的。2,写说课稿的过程中要注意字迹工整,注意不要出现与新课改相违背的语句,如在三维目标中出现“使学生、培养学生”这类的字眼。这与新课改理念中发挥学生主体性理念不相符。3,教学目标要在教学过程中实现,教学重难点要在教学过程中凸显解决,教学方法要与教学过程对应,教学设计理念要明确合理。

第四步,背说课稿,当然说课不是背说课稿,但是在面过程中考生要是能将说课稿完全脱稿给考官的印象分是非常高的,所以要做到脱稿说课的前提就是要将说课稿完整的背一遍,在背的过程中我们会发现有很多句型很多东西是会被自己内化吸收进去的,到时脱稿了之后我们也能很流畅的将它们说出来,而且到后用词会越发灵活。在背说课稿的过程中可以由一开始的读说课稿到半脱稿到全脱稿来进行,没比要说一开始就全脱稿。

第五步,有感情的说课,这个阶段我们需要做的就是在外在上训练自己。包括抑扬顿挫的语言表达,包括亲切自然的手势,包括自然的眼神交流等等。这个阶段可以自己对着镜子练也可以找人监督陪练,不断的发现问题,不断完善。

说课该如何分目标训练,相信大家都有所了解了。凡事不是一蹴而就的,需要一步一步脚踏实地的来,目标很重要,每个目标的实现能给我们带来成就感,希望每位考生在面试的准备过程中都能明确自己的每个阶段的目标,不要急于求成,保持良好的心态,面试定马到功成!
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