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广东教师考试面试技巧之如何说课

更新时间:2018-03-08 15:22:15 浏览次数:80次
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关于一些考试中的说课,中公老师给出如下一些建议,供大家学习参考:

一节成功的说课,不仅要层次清楚地说出“教什么”和学生“学什么”、“怎样教”和“怎样学”,更要从理论的,高度说出自己为什么这样教和学生为什么这样学.深刻、生动地让听说者听得明白、听得清楚,理解所说,是需要掌握一些技巧和方法的.精心搜集和选用材料是使说课生动的根基:本文来源 广东教师招聘网 http://gd.z***/html/2016/sk_0921/11776.html

会说,首先要会教,精心备好课是根基.所以一定要认真研究教材,抓住数学本质,做好学情分析,学习并根据新课标,确定知识、能力、情感价值观等教学目标.接着 为达到教育目标,更好地完成教育、教学任务,考虑如何组织教学,针对不同层次的学生需配备什么样的学习内容,(如例题、活动、练习等),为了更好或分 散难点,需要哪些铺垫材料,教具、学具各准备什么等等.精挑细琢,准备好材料,列成提纲,与同行交流,为写稿、定稿作好准备.削枝强干,锤炼说课内容是说课深刻充实的保证:

说课的显著特点在于说清教材和学情分析,教材的处理方法,即内容与说理的有机融合要体现在整个说课过程中.这样,靠内容的充实和环环相扣,使说课具有科学、 逻辑、深刻性.为求给听者留下深刻的印象须做到层次分明、条理清晰、详略得当、主次分明、说精不说粗,所以要对说课的内容进行锤炼,削枝强干.务实有效的“面试”功能。说课、模拟上课活动往往能够展现出教师在备课中的思维过程,并且显示出教师对课标、教材、学情的理解和把握水平,还能体现出教师运用有关教育理论和教学原则 组织教学活动的能力,是一位教师综合能力的很出的发挥平台.可以在一定程度上对教师的综合素质进行评价.说者要努力寻求现代教育理论的指导,听课者也要努 力寻求说课教师的特色与成功经验的理论依据,并作出交流回应,说评双方围绕着共同的课题形成共识,共同提高,形成多赢的良好局面.

评比性“说课和 模拟上课”的时间要求相对比较严格,说课者一定要在规定的时间内,说完、说清规定的内容.评定者终给出恰当的评分,起到很好的挖掘人才和评价人才的作用,这种方法和形式较简捷有效,是 一种很有用易操作的面试形式,也普遍受到选材方和参加面试者的欢迎.

说课、模拟上课没有时间和场地等的限制:上课听课等教研活动都要受时间和场地等的限制.说课、模拟上课则不同,它可以完全不受这些方面的限制,人也可多可少,时间也可长可短,非常灵活。
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