多动症注意力不集中用大脑生物反馈仪

　十一假期已经结束快一个月了，不少家长都面临着这些问题，“都已经开学这么久了，我家孩子依旧沉浸在假日散漫的气氛里，上课走神，注意力不集中，老师都已经给我打过好几次电话了”“做作业的时候总是有些小动作，一会要吃东西，一会要玩玩具”等等，这些问题导致的终结果就是孩子的成绩一天不如一天，一直在下滑。
　而多动症主要的表现之一就是注意障碍。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。作事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。
　注意力声重不集中有可能会岌展成为ADHD?(注意力缺陷多劫障碍〉或ADD〈注意力缺陷障碍〉;一旦发展到符合诊断标准，严重者需要介入，并结合其他辅导方法改善。
　每个人都有走神的时候后，但怎样才能诊断孩子是否患有“注意力不集中”呢？早神门情况下该寻求医生的帮助呢？儿童发育专家认为：“判断孩子是否患有注意力不集中，可以根据以下方面进行简单的量化考核，以下九条每条都有（从不、偶尔、经常、频繁）四个程度，”根据这些方面初步评估孩子的注意力情况。
　提示：根据孩子过去6个月的行为挙止来认真进行评估。
　1.不能仔细注意细节，常发生粗心大意所致的错误;2.在学习工作或活动寸，注意力难以持久;3.与之对话时，心不在焉，似听非听;4.不听从指令而难以完成或组织各项工作和任务(并非因为不能理解指令);5.难以完成或组织各项活动;6.逃避、不喜欢或不愿参加那些需要精力持久的工作或活动;7.遗失作韭或活劫所需要的京西，如玩具，作业本，铅笔或课本8.因声音或其它外界刺激而分心;9.常常遗忘日常活动。
　(如果有四条或四条以上属于“经常”这个程度的活，需立即送医诊断并治疔。如果有两条或两条以上属于“経常”及以上的程度，可以适当给孩子进行一些注意力训练）
　以上是一个简单的小测试，家长可以对照孩子的情况仔细的评估，千万不要因为一时大意而错过孩子的黄金干预期。
　在现代这个竞争压力极大的情况下，所有的父母都希望孩子不要输在起跑线上，为了孩子的学习想尽各种办法。无论是轻微的注意力不集中还是严重的注意力不集中都会直接影响到孩子的学习成绩，所以不少家长都来向我们求助，怎样才能解决这个问题。
　大脑生物反馈技术作为21世纪神经科学与心理学界的重大科技进步，在全球各地各界都得到了广泛应用，在美国，每年有20多万青少年进行大脑生物反馈训练，同时许多国家的运动员、飞行员等特殊工作性质的工作者也都运用生物反馈训练以达到精神状态高度集中的目的。润之杰大脑生物反馈仪通过改善人体的脑功能，来训练孩子的注意力，帮助孩子提升专注时间和专注度，以此激发孩子的学习兴趣。
　注意力不集中要及时采用科学的方法进行，大脑生物反馈技术作为行为医学的重要手段，是连接传统医学、社会学、心理学、脑科学的桥梁。以其特有的“生物-心理-社会”的医学模式，在普通医学和精神卫生领域均有应用。看完这篇文章如果您还有疑问可直接添加（dnswfk）进行咨询，更多多动症相关问题尽在大脑生物反馈。