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数学具有高度的抽象性、概括性，这也使得有些学生认为，学习数学太枯燥，太乏昧，太伤脑筋。因此，对于学习初中数学的学生，我们老师认为如何培养和激发学生的学习兴趣，是必须十分重视的一个问题。

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哪些学生很适合来学大教育咨询中高考冲刺补习班
A知识难消化
学校知识难以消化，影响下一轮复习，学大同步课程内容，帮助学生巩固基础知识，进行整体梳理，查漏补缺。

B偏科很苦恼
“偏科”是很多孩子的复习大问题，学大通过个性化定制课程单科补充的方式，帮助孩子应对苦恼。

C心里素质差
心理素质差会影响学生的正常发挥，学大心理团队会根据每个孩子的性格进行个性化的心理疏导。

D高考改革如何解读
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对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。爱护学生，融洽师生感情。初中教学中，经常出现这样的现象，班主任教哪一门，哪门就特好，年老的老师，学生对其所教科目学习积极性不高。作为一名数学任课教师，师生交流机会不多，很容易在学生中形成固板、严励的印象，如果学生感觉老师很可怕，就很难喜欢他，上的课。因此，数学教师在平时要多找学生谈心，了解学生的思想动态，有可能的话，可以帮助他们解决生活中.学习中存在的困难，经常与学生进行一些集体活动，让学生对教师产生亲和力，这样学生才能喜欢这位教师，进而喜欢数学这课程。对他们的态度，教师尤其不能动辄训斥，应该循循善诱，特别注意爱护他们的自尊心，要经常运用表扬、奖励的手段鼓励学生，经常加以辅导。特别是那些基础较差成绩落后的学生，只要有进步，那怕是微小的进步，教师也要及时表扬，让学生感到老师真心为他，才会主动去学。
数学的自身魅力
1 和谐、对称之美。数学在其内容和结构方法上一般具有对称美。几何中的中心对称、轴对称都能给人以一种舒适美观之感。代数中的对称多项式对称行列式函数与反函数图像的对称性等都具有一种对称之美。解题中的互逆思维.对称原理等就是对对称一种追求。正弦余弦曲线，欲达不能的渐近线，变化多端的定值问题，直观有趣的数形结合，它们在和谐中动静结合，富有诗意。
2 简单.明快之美。简单明快既是数学直观显现，又显示了数学的内在美。法国哲学家狄德罗曾说过：“数学中的所谓问题是指一个难以解决的问题。所谓解答则是指对于困难和复杂问题的简单回答。”也就是说数学美是指追求用很容易、很清楚而且更经济的方法来解题。
3 新、奇、趣、巧之美。数学中常有新、奇、趣、巧的问题或解答，探求数学中的新、奇、趣、巧，有助于激发学生的学习兴趣。

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