广州市中专学校那个好 广州有什么好的技工学校　

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  培养学生自我管理能力，是社会发展、时代进步向学校教育提出的要求，也是学生成长的需要。对于处在青春期、身心正在发生巨大变化的初中学生来说，其意义显得更为突出。群体活动作为促进学生身心发展的一个手段，在培养学生自我管理能力方面起着不可替代的作用。
　　当前对培养学生自我管理能力已有许多研究，但从学生群体活动角度进行研究的并不多见。本文从学生群体活动入手，借鉴心理学的研究成果，旨在探讨通过群体活动培养学生自我管理能力的内在机制和外在需要，从而对开展学生群体活动起到一定的启发作用。
  从教育者层面，改变和提高其对教育活动的认识、对群体活动促进学展意义的认识、对学生的认识、对学生与群体活动关系的认识和对自身角色和作用的认识;从教育管理者层面，学校领导者应通过建立合作关系、营造良好氛围、促进教师发展等角度对群体活动的开展进行推动，教育局领导者应从自身观念转变、创建良好区域生态、提供实际支持等方面对群体活动的开展进行引导和支持;从群体活动具体开展上，需要帮助学生获得丰富体验，让学生适度自主、教师合理引导，创建条件