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考情解密：通过对历年真题的分析，想象的分类这个知识点在教资和教招考试中属于常考的知识点，考察的题型大多数以单选题为主，同样也会以材料分析题出现。选题题考察的形式主要是案例反选，通过呈现一个案例，考察我们对不同类型想象概念的区分，在平时的复习中，应该去理解这些知识点，而不是死记硬背。想象分类中重点掌握的是再造想象和创造想象。本文来源 广东教师招聘网 http://gd.z***/html/2018/zx_0105/38653.html
我们来看一下想象的概念，想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。经常在题目中也会混进表象这个概念，而想象是在表象的基础上进行加工而形成新的形象。例如，我们想起母亲的笑容，这就不属于想象，而是表象。
下面我们来看一下想象的分类，我们按照想象活动是否具有目的性，可以区分为无意想象和有意想象。
一、无意想象
也称不随意想象，是没有预定的目的，不自觉产生地想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。比如，我们看到天空中的白云，我们会想象它是某个动物或者熟悉的事物。梦是无意想象中有个特殊形式，它是人在睡眠状态下的一种漫无目的、不由自主的奇异想象。
二、有意想象
有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。
1.再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。再造想象有一定的程度的创造性，但其创造性的水平较低。它的形成要求有充分的记忆表象作为基础，同时离不开词语的组织作用。例如我们在阅读《红楼梦》，看到描写林黛玉出场那段文字的时候，我们每个人都会再造出一个林黛玉形象，这就属于再造想象。
2.创造想象
创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。在创造新产品、新技术、新作品时，人脑所构成的新事物的形象都是创造想象。创造想象比再造想象更复杂、更困难，它需要对已有的感性材料进行深入分析、综合、加工、改造，在人脑中进行创造性的构思。例如，曹雪芹在写《红楼梦》中关于林黛玉描写文字，他构思出的林黛玉形象就是属于创造想象。
3.幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际的生活中，而带有向往的性质，是人们寄托的东西。当人们依据事物发生的客观规律来想象时，这种想象叫理想。当人们不以客观规律为依据，甚至违背事物发展的客观进程，因而是不能实现的想象，这种想象是空想。
例题一：学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时的想象是再造想象，诗人王勃创作该诗句时的想象是( )。
A.表象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想
【答案】C。中公讲师解析：诗人王勃是根据其所观所感在头脑中独立创造出来的滕王阁景象，这个是属于创造想象;而再造想象是通过言语或者图样的示意，在头脑中形成新的形象，这里并没有借助任何语言或图样进行想象。故答案选C。
例题二：按照设计图想象自己未来家的样子，这属于( )。
A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.幻想
【答案】A。中公讲师解析：再造想象是通过言语或者图样的示意，在头脑中形成新的形象。此题中借助了设计图，从而想象自己未来的样子，并不是其自身独立创造出来。故答案选A。
