2018韶关教师招聘精细加工策略之PQ4R方法

所谓的精细加工策略就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，也就是说我们应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化。和其他信息联系的越多，能回忆出信息的原貌的途径就越多，也就是提取的线索越多。精细加工策略的方法比较多，常考的比如记忆术、提问、生成性学习等，但是在这里给大家详细说一下其中较为陌生的一种PQ4R方法。本文来源 广东教师招聘网 http://gd.z***/html/2018/zx_0504/41200.html

PQ4R方法是由托马斯和罗宾逊提出来的，改自他们早期版本SQ3R。PQ4R方法是由几个步骤首字母的缩写组成的，分别代表预习(Preview)、设问(Question)、阅读(Read)、反思(Reflect)、背诵(Recite)和复习( Review)。有研究表明PQ4R方法对稍大的儿童有效。PQ4R程序的进行可以是学生集中注意力有意义的组织信息、使用其他有效的策略，诸如产生疑问、精细加工、过一段时间后再复习等。

预习：快速浏览材料，对材料的基本组织主题和副主题有一个了解。注意标题和小标题，找出你要读的和学的信息。

设问:阅读时自己问自己一些问题。根据标题用“谁”、“什么”、“为什么”、“哪儿”、“怎样”等疑问句题一些问题。

阅读：阅读材料，不要泛泛地做笔记。要试图回答自己提出的问题。

反思：通过以下途径，试图理解信息并使信息有意义;把信息和你已知的事物联系起来;第二把课本中的副题和主要概念及原理联系起来;第三试图对呈现的信息的分心;第四试图用这些材料去解决联想到的类似的问题。

背诵：通过大声陈述和一问一答，反复练习记住这些信息。你可以使用标题、划了线的词和对要点所做的笔记来提问。

复习：后一步积极的复习材料，主要是问你自己问题，只有当你肯定答不出来时，才重新阅读材料。