百万人基因研究发现受教育程度

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　　基因分数低的人只有10%的概率从大学毕业。相比之下，那些处于高分数段的人有50%获得了大学学位。

　　具体而言，与教育相关的诸多基因将使科学家们开始考虑个体基因是如何促成生物学通路终与大脑和学习相联系的。

　　一些研究人员表示，这些发现将使人们能够以基因智力测试的形式，测试儿童的DNA，评估他们的学习潜力，为父母或学校系统提供识别高智商儿童的方法，也能用于解释为什么一些孩子学习有困难。

　　这项研究的作者强烈反对这种想法。他们表示这种评分系统仅仅是一种科学工具。他们写道：“对于此项研究或类似研究，不论是个人还是政策层面的任何实际应用，都是非常不成熟的，并且不受科学的支持。”

　　根据该研究的主要作者之一，南加州大学行为经济学家Daniel Benjamin的说法，当前的预测结果仍太不可靠，尚不能应用在个人身上。他与同事所测量的基因变异只能解释人群之间受教育程度差异的大约 11%。

　　“在这个评分系统变得更好、并且我们了解了其背后的成因之前，我可能不会想要用它来预测个体可能的受教育程度，”Benjamin说。“在开始讨论未来的应用之前，我们都还有很多工作要做。”