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Hi，我是Summer。我是一名早教工作者，也是一个3岁小女孩的母亲。我曾是“别人家的好孩子”，学习优异，考上重点大学，而后出国留学、工作，有着心理学、语言学和教育专业背景，曾在新东方任教3年，在美国华盛顿特区担任教师，一切可谓顺风顺水。
但在个人的成长经历和中西方教育方式的碰撞，让我一直在思考：什么是孩子真正需要的教育？尤其在女儿出生后，我更深切地体会到中国父母的焦虑和压力。当初我想为女儿寻找一家合适的幼儿园，却发现合适者少之又少。国内教育从幼儿教育开始，便更侧重知识、技能积累，轻视了习惯养成、素质教育。我深知，让孩子爱上学习，才能受益终身。
在中西方教育生涯中，我发现名列前茅的学生，能脱颖而出的根本原因，不是人们通常所认为的天赋、努力，而是——习惯。而形成良好习惯的关键期，是在2到12岁。在那之后，要想让新的好习惯扎根下来就难多了。其中，对孩子的正确引导、恰当教育，不仅至关重要，可谓影响一生。IB教学方式更重视孩子的素质教育，使其获得更好地学习、工作以及生存于世上的素养和能力，并能够持续地自我提升，成为学者式精英。因此，“教育为一生”，是我在多元的求学和教育经历中，一直认可和秉持的理念。对此，IB教育与我的教育追求，不谋而合。身为一位专业的教育者，我为何不自己开创一个更合适孩子的教育环境呢？在家人朋友的支持下，我从零开始，慢慢建立一个属于适合孩子教育的温馨的小天地——KIDDOS巧多狮。
孩子“不爱看书”“专注力差”“厌倦上学”、“缺乏自主思考的能力”、“不知道怎么表达自己”、“容易情绪化，怎么教都不听”……这些往往是许多中小学生的父母头疼的问题。
其实，一味地灌输知识、增加学习时长，反而会让孩子失去继续学习的兴趣。对孩子而言，早期培养的学习兴趣、良好习惯要比掌握知识点的多少，来得更重要！
因而，IB教育恰恰是如今的中国家庭迫切需要的、而现有教育机构缺少的教学资源，也是我和团队希望带给更多孩子和家长的教学方式。
完整的习惯培养体系，专业团队为中国孩子量身打造，我可以很自豪地说，在这样一个专业、温暖、系统的KIDDOS校园里，孩子会得到更多的关注和成长。
我们的团队成员均是国内外专业教师，很喜欢小孩子，愿意尽己所长提供一种不一样的、更贴近孩子所需的教育。
从课堂上的学习习惯培养（六大主题、三大课程模式），到课后的行为习惯培养（十佳勋章），以及贯穿全程的全英文浸入式教学，这三个方面共同构成了KIDDOS完整的习惯培养体系。
小孩子嘛，总有“十万个为什么”，这是天性，也是我们启发他们的契机。我们是谁？我们身处什么时空？我们如何表达自己？世界如何运作？我们如何组织自己？共享地球。这六个富有哲学意味的大主题，即便是看似懵懂的小孩，也在经历其中。我们要做的，便是引导。
KIDDOS围绕六大主题，设计出与孩子成长相关的24个小单元，引导他们正确认识自己和世界，更积极地面对一切。譬如，情感主题小单元。正确分辨情绪、调整自己的状态、应对其他人的情绪，是一门学问，即便是成年人也未必都能处理好。
而我们在绘本阅读、游戏场景等环境中，通过一系列的提问，尝试让孩子理解情绪的产生，并思考如何应对情绪。
“心爱的玩具被别人抢走了， 我此时是哪种心情？”、“我该怎么办？”、“如果他人出现这样的情绪，我可以怎么做？”渐渐地，他们会清楚地理解各种情绪状态，并在行为上产生改变：人之为人是会有各种情绪的，高兴也好，生气、难过也罢，都是很自然的。但是我们可以尝试让自己每天都开开心心的。KIDDOS会密切关注每个孩子的变化与成长。我们为情绪管理较弱的孩子们，设计了一份可爱的“行为监督表”，引导孩子们反思自己的消极情绪和行为，主动回到平静或专注的状态。所以，在KIDDOS的孩子，更乐于交流、更善于表达自己，也更快乐、更坚强。
课堂研发是我们付出心血多的地方。528节课堂内容，528个教案，每一个都不一样。从内容编排、教案撰写，到教具设计和准备，事无巨细，都是我们自己一手一脚完成的。特别设计“绘本小剧场” 课程，让孩子享受看书的乐趣，爱上日常阅读；设置“小小科学家”课程，鼓励孩子发现问题、分析问题，终动手解决问题，培养一种主动探索的思维能力；开设“巧艺小能手” 课程，用29个简单易操作的活动主题，激发幼儿的想象力、创造力和动手能力。
课堂的时间毕竟是有限的。我们希望和父母一起，为孩子提供课后的素质培养。特别研发“十佳勋章”体系，每21天培养孩子一个难能可贵的素质。这是一个正向激励机制，促进父母、孩子、老师三方一同努力。
你会发现，从前在你眼中的无知小孩，其实充满了闪光点。而这些优点，恰恰是日后成才所需要进一步鼓励、培养、壮大的品质。你会意识到，父母是孩子佳的榜样。更迫切的“先行一步”，其实是真正的素质教育，也是父母与孩子一同成长。
全英文教学，鼓励孩子用英文交流。同时，这些用语习惯是和生活习惯、礼貌规范等自然地结合在一起。譬如：KIDDOS的孩子们在洗手时会自然而然地说：“Time to wash our hands！” 吃水果时，会主动地说：“Banana，please！”而不需要借助单词卡片强调表达、或者老师反复提醒。所以，像学习母语一样，孩子们会自然而然地掌握第二语言，基础更扎实，表达也更流畅。
孩子们的喜人变化，KIDDOS的父母们看在眼里，孩子的成长、家长们的支持，是我们大的动力。创办KIDDOS以来，我和我的团队经历了不少挫折，但是每每看到课堂上开心的孩子、听到老师和父母们给我反馈的好消息，我便更加坚定自己的选择。
“宝宝现在超爱看书的！”、“孩子英语更好了。平常在家里，爱哼哼英文歌，时不时就冒出几句英文。”、“他懂得表达自己，不容易闹情绪了”、“一个抗拒上幼儿园、很黏妈妈的小孩，看到老师用绘本招呼，她便主动地走进课室呢！”
这一年多时间里，我们前后接收了65个孩子，和200多个年轻父母们交流过。我的女儿也在这里和其他孩子一起快乐地享受课堂。KIDDOS的教学理念、方式和成果，通过口口相传，吸引了越来越多的孩子和家长。
这个时代是多变而又多元的，并非高分和金榜题名榜才是实现幸福的途径。让孩子懂得遵从内心，懂得表达自我，勇敢而又有能力追求自己想要的，才更重要。
未来，我和我的团队要做的还有很多。教育为一生。作为终生教育的中国先行者，我们愿为你们孩子的教育先行一步。
半日制：
2-6岁学龄儿童，周一至周五8:30-12:00 自主学习+早操+早会+点心+探究单元+多元课程学习+总结
全日制：
2-6岁学龄儿童，周一至周五8:30-16:30 自主学习+早餐+早操（户外运动）+早会+点心+探究单元+午餐+睡前故事+午休+下午茶+多元课程学习+总结
课时制：2-6岁学龄儿童，小班制授课（6人），50分钟/课，灵活自主选择授课时间。
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