小朋友是因为习惯了不问自取怎么办

家长有没有试过这种状况，孩子经常在逛商店时随手拿起商品就走，家长要连忙制止；或者孩子拿了学校的东西放在书包里带回家；又例如孩子拿了别人的东西，还大模大样地说那是"我的"……而当家长面对子女这种行为时，便如见到洪水猛兽。家长与其极力斥责及阻止，令子女不知所以然，不如换个角度，培养子女"先问后取"的好习惯。
幼儿的自我概念
一个人对自己的看法，便称之为"自我概念"，而"自我概念"的产生与发展，是形成人的个性的重要部分。通常幼儿在约2岁左右开始产生"自我概念"，觉得自己碰过的东西都是"我的"，因此，当他们看见商店、幼稚园、别人家里有曾玩或用过的东西时，会觉得是"自己的"，随手就拿。
幼儿成长至3岁，会逐渐脱离自我中心时期，转而从与他人互动。但转变的过程因人而异，有部分仍处于自我中心状态的小朋友，很容易会"不问自取"。当然，亦有部分小朋友是因为习惯了"不问自取"，所以会随手拿走别人的物品。
"不问自取"的影响
爸妈对孩子随手拿走家中物品，或爸妈的东西，未必会太计较，除非拿走的是大量的钱、重要的钥匙、文件等；否则，家长通常只会训示几句。但如果这种情况发生在学校里呢？孩子经常"不问自取"的话，同学一看到他，就会把自己的东西收起来，深怕被抢走；老师亦会对你的孩子有负面的印象。即使孩子的行为是无意的，其人际关系亦会受严重影响。若孩子这种行为发生在社会上，就会被视为盗窃、高买，相信家长亦不想看见这种结果。
四个步骤教孩子"先问后取"
但3岁前小朋友对"所有权"的概念很模糊，既然是"我的"就没有"偷"的概念，就算家长骂他们，他们也无法理解。家长又如何养成孩子"先问后取"习惯呢？
步骤一：辨识"所有权"
家长首先要引导孩子学习"所有权"的概念，例如家长要教导孩子每一样东西都是有主人的——在家中，什么东西是他自己的（如衣服、玩具、书包等），什么东西是爸爸、妈妈的；在外面，所有东西都是别人的，若是想看、想摸，就必须得到物主允许。
步骤二：学习保管个人物品
当孩子认识到"所有权"，家长应教导他们妥善保管个人物品。父母可先让孩子学习将玩具、文具、衣物及餐具等，放在指定的地方，以建立整理物品的概念。然后，家长便可教导他们收拾自己的书包或出外用的小包包，让他们对个人物品负责任。
步骤三：尊重他人物品
同时，家长要教导子女尊重他人物品，让孩子知道"不能随意碰别人的东西"。当然，家长也要尊重孩子的包包，回家时让他自己从书包拿出碗筷、手册和功课。当你要翻查他的包包时，先跟他打招呼，在他面前查看，给予孩子尊重。
步骤四：提升自制能力
就算小朋友明白到很多东西不是自己的，但他们的自制力有限，面对诱惑，还是会控制不住"欲望"，一看到想要的东西，就想立即得到，导致"不问自取"。此时，家长就要协助孩子练习"延迟奖励"的时间，让他们学会等待。
此外，孩子认为某样东西现在没人用，以为自己可以拿走它；这种情况经常出现在手足之间。家长就要教孩子学会"轮流"使用，以提升自制能力。
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