【广州黄埔军校夏令营】孩子叛逆期该怎么教育？

【广州黄埔军校夏令营】孩子叛逆期该怎么教育？
“孩子到叛逆期了，没办法，只能慢慢熬”，这个观点大是非常错误的。“叛逆”是成人看到的表现，对孩子来说，这是他成长过程中的必经阶段，同其他阶段相比没有任何不同，反而因为其重要性而应当特别重视。
“叛逆期”是孩子在成长、学习的表现，不能用“熬”的心态，消极被动的等待时间自然过去，反而应当积极参与，帮助和引导孩子，使孩子在这一阶段能够学到更多，成长更快。比如易怒、情绪低落都是孩子不可避免出现的一种状态，但孩子如果长时间处于这种状态就属于不正常的现象了。因此，当发现孩子在成长的过程中的确发生问题时，方法是及时寻求医生和专业人士的帮助，千万不能听之任之。
1、批评孩子切莫伤害自尊心
理解孩子的感受，不要再把自己放在孩子的对立面，而是学着站在孩子的立场用心去体会他的感受。
(1)分清场合和措辞。当着亲友或孩子的同伴批评孩子，孩子会感到难堪和不满，也听不进家长的批评。
(2)批评措辞要适当，切忌“你简直不可救药”、“你怎么不如某某学习好”、“你真笨”等伤害孩子自尊心的话语。
(3)对事不对人。真正懂得批评的家长，着眼点应该放在如何促进孩子改正缺点上，而不是揪着缺点不放。即就事论事，不翻旧账。
(4)适当冷处理。当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候，家长干脆采取不理睬的态度，等孩子冷静思考，平息冲动后再作批评。

2、让孩子学会将心比心
不处处约束。孩子就是孩子，不能用你的标准来处处约束他，对他的行为“有所管有所不管”。家长过问、干涉孩子的行动，应直截了当地说出自己的担心和忧虑，让孩子知道家长的爱心。希望孩子能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易，以后早点回来。相信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的晚归给家长带来不安而感到内疚自责，对家长的干涉行为也不会产生反事情与抵触。
3、寻找孩子的良好表现
表扬能间接地让孩子明白是非，所以家长要留心孩子的一些良好表现，及时地提出表扬。
人都希望他人能够注意到自己的良好表现，并且渴望得到别人的赞扬和欣赏。孩子也是，他们对自己的行为以及语言的肯定和认可来自于成人的批评或者赞扬。而孩子特别渴望得到父母的表扬，特别是能够在他人的面前，那会让他觉得更加了不起。
心理学认为：表扬可以使人心情愉快，使人的兴奋性提高，从而促使人的积极行动。如你表扬孩子学习勤奋，就能使他更加勤奋；表扬孩子乐于助人，就能使他在乐于助人方面做得更好。表扬易被大多数人所接受，表扬之后人的积极性容易被调动，不仅可以激发孩子的上进心，而且可以激发孩子潜在的才能，而几乎所有的人都不愿意受批评。所以在实际运用中多以表扬为主，批评为辅。
4、 给孩子一定的自由
孩子的叛逆很多的原因是因为家长过渡的“温柔呵护”，例如“你这样就摔着了，别动！”“你别出去，外面冷！”，对待叛逆期的孩子，在可允许的范围内，可以尽量的多满足他们，给他们一定的自由，危险的动作不要紧，家长可以在一边在不帮助他的前提下做好保护措施，如果摔下来可以很快地抱住他，要注意，叛逆期的孩子是很反感大人的帮助的，保护一定要在不帮助他的前提下，例如手圈在他的后方不让他注意到。一些小危险，不足为对孩子造成大伤害的可以放手让他玩。
5、 让孩子承担自己行为的后果
孩子叛逆期，难免会摔东西或者一些破坏行为，一定要让他自己承担后果，例如摔了东西，让他自己去修理，撕了书让他自己粘起来。一定要让他知道，犯了错误就要承担后果，这个后果不是父母的责骂，而是它对于别的物品或者人的伤害后的弥补。

孩子的各种问题，责骂和体罚是解决不了问题的，孩子本质都是善良的，都是纯洁的，只要针对他们的心理，使用正确的方式，才能很快的帮助她渡过一个个焦躁期和叛逆期。
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