留学生跨境学习的因素分析

　　跨境学生流动目前已成为高等教育国际化的一个核心组成部分，无论对经济还是学术都产生了深远的影响，并且在近年来得到迅速的发展。现在，国际学生流动规模越来越大，学生输出国和接收国的角色正不断发生变化，接收国的角色也从以往的直接资助方转变为现在的管理者和推动者。
　　锐晋医学发现，在国际学生流动的供求关系中，市场发挥了越来越重要的作用。许多学生不再像以前一样，只能依靠政府或者学校奖学金留学，而是通过各种渠道，采取不同方式留学。在这样的情况下，以贸易为重心的学生流动现象越来越普遍，经济发展正逐渐成为学生流动的主要推动力。
　　学生在择校方面的决定，毫无疑问与学生自身设定的标准息息相关。遗憾的是，该领域的研究主要集中在对发达国家学生在本国择校方面的研究。如一项关于澳大利亚学生的研究表明，择校标准主要包括学生课程学习的偏好、学校声誉、教学质量以及就业前景，选择主要是基于对不同学校的分析而得出。但对于国际学生而言，决策过程要复杂得多，这不仅与学校本身相关，也和选择的国家和城市的情况密切相关。
　　许多学者对国际学生出国留学的原因做了研究和分析，较为典型的有“推动-拉动”因素，其中提及了学习地点和场所在择校中的重要作用。国际学生流动受到许多“推动”与“拉动”因素的影响和制约。美国学者提出了“推动”与“拉动”因素的四大主题，分别是相互理解、收入、技能流动、能力建设。
　　一般而言，“推动”因素指的是学生对本国环境不甚满意，当地教育机构无法为所有学生提供合适的项目、场地和资源，缺乏世界一流大学以及一流的研究生培养项目，教师专业化不足，无法得到资助，以及就业前景黯淡。基于以上情况可知，学习地点和场所的因素十分重要。当本国无法满足其学习需求时，学生就会转向国外大学寻求高等教育学习机会。
　　“拉动”因素包括国际学生认可的留学地点的优势特征，如优良的学术声誉，保障个人安全，提供奖学金，更低的学费和生活成本，外国学位的声誉，优质的学术和非学术服务与设施，已有的社会联系，在不同文化中学习及开拓全球视野的机会，以及更多的就业机会。
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