医学研究生出国学习的三个层次分类

　　到国外医学研究发达的国家学习，对培养研究生的科研素质、拓宽视野、紧跟学术前沿目标等有很大的促进作用。一般而言，学生在国外的学习目的和方式不同，所关注的重点也不一样，相应的学习收获也不等。下面，锐晋医学对研究生在国外学习的内容作三个层次的分类，以期指导研究生的学习，更好地利用有限的留学时间，学到更多内容，提高学习质量。
　　一、专业层次的学习。到国外医学机构或研究所去提高科研或医学专业水平是出国留学的初衷想法。就目前而言，欧美国家的医疗水平较高，科研能力发达。在研究机构工作，可以享受到查阅文献的便利，了解到课题的创新性和先进性，对科研的硬件及软件条件有很深的印象。经常举行的课题报告会或专题讲座会令人应接不暇，浸沐于一种良好的科研氛围中。
　　二、语言层次的学习。异国的语言环境，为提高自己的外语水平提供了极好的条件。一般经过2～3个月的适应期，基本的生活会话一般都能过关。但能够完整听懂一堂学术讲座，则是需要实力的，若非是自己在国内的外语基础过硬，没有一年半载很难轻松听懂正常的学术讲座。特别是国内医学生的口语能力普遍较弱，语音语调差别较大，或是错误发音，需较长时间才能适应。
　　能听懂是语言学习的一个方面，另一方面是正确地说外语，这才是通过留学学习才能得到进步的一个重要方面，因为只有让外国人听懂自己说的内容，才算是学到位。如果是在临床环境中，每天要被迫接触国外医生的交流与讨论，以及频繁的学术讲座，专业外语水平提高较快。而在实验室，周围可能有不少中国同行，讲汉语的机会太多，讲外语的必要性就会减少，对语言学习相当不利。
　　在国外，常能发现在实验室呆了数年的中国实验人员，还是不能和国外学者进行深层次对话，外语水平并不太高，这主要是因为实验室里讲汉语机会多，有依赖思想。此外，除了日常生活外语和专业外语学习，对其他领域的外语学习就需要主动接触社会才能达到。如果在大学里学习，条件比较好，可以参加其他专业的系统讲座，还可以参加当地一些学习活动。参加一些社会团体活动则是更有效的学习方法。
　　三、文化层次的学习。思想决定行为。虽然国情不同，但国外的一些人文是值得我们学习的，例如他们对病人的关怀和对工作的敬业精神等。可以说，专业技术每个人都能学到，外语水平经过努力大部分人也会有明显提高，文化修养及素质方面的学习则是主动学习才能获得的。所以，文化层次的学习是更深入、更高层次的学习。
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