孩子学习成绩下降逃学厌学是什么原因

多动症儿童的学习成绩具有“波动性”和“逐年下降趋势”现象，学习成绩的“波动性”是指在老师家长严格的督促帮助下,成绩可能在某一阶段有所提高,但稍一放松,成绩又会明显下降，好坏悬殊很大、成绩很不稳定,而在正常儿童群体中这种差异不会很大。
张女士的女儿是一个二年级的学生，在平常生活中很文静，并不是十分调皮，但上课时总是注意力不集中，很容易走神;另外，孩子平常动作很慢，别的孩子一个小时就能完成的作业，她则需要3个小时，在这过程中，一会上厕所一会喝水一会又吃东西，每隔几分钟就要来一次，令家长十分困扰。
  学习困难的多动儿童由于注意障碍、多动、情感和行为异常,必然影响学业情况。据统计约有60 %的多动儿童可伴有学习困难。多动儿童的学习困难有别于由于认知缺陷所造成的学习障碍，后者常不伴或伴有多动的,如伴有多动则学习困难会更加明显而突出。ADHD并存的学习困难具有下列特点：患儿的学习困难并不是由于精神发育迟滞(智力低下) 引起，相反患儿的智能水平与正常儿童基本一致,智商大都在正常范围(精神发育迟滞和多动症并存者除外) 。
【单位名称】 中山医科大学多动症抽动症咨询服务部
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