如何利用在线外教使孩子的英语学习效果大化

80、90后的年轻父母们越来越注重孩子的英语教育，还有孩子的英语素质能力，不再是以提分做为英语学习的终目的，注重孩子的口语表达、英文知识的积累，让孩子不再学习“哑巴英语”，让孩子不再是学了10多年英语，学会了4000多的词汇，还是不会与外国人聊天、交流，出现答非所问、“车祸”频发的场景。
年轻的家长们迫切的希望孩子告别“哑巴英语”，随着教育者的不断专研、实践、探讨，逐渐出现了我们现在常常提起的观点：
（1）孩子的英语启蒙要尽早；
（2）孩子学英语要浸入式，用英语来学习；
（3）学英语要跟外教学（即使不是全部，也要是一部分），外教在语音语调、地道表达和文化渗入方面有优势。
诚然，跟外教学英语是个好选择；现实却是，在国内的外教资源，总是有限的。80、90后生长的环境中，原版动画片都是十几岁的时候才次看到。若非家中大富大贵，到了大学也没见过活的、说一口英语的白人。
大约从2011年起，互联网技术日新月异的发展让实时视频传输成为了可能。于是，网络跨越了千山万水，让地域的界线不复存在，在线外教这种英语教学模式异军突起，在中国遍地开花。时至今日，不到7年时间已经惠及了数百万中国青少年英语学习者，这个数字恐怕是过去18年全国所有线下英语教育机构（素质类，不以“聋哑英语”为教学目的）都不曾覆盖的数字。
上了在线外教，为啥别的孩子学习效果好？
这是我们近几年经常听到的问题。可是，任何一种教学模式，都不能确保学习效果的完全一致。这就好比在学校里，都在一个班里学习，都是同样的老师教学，为什么一个班的学生成绩会有天壤之别？对，因为“师父领进门修行在个人”。
外教相比于大部分的中教而言，塑造了一个类似自然语境的英语环境，确实能够帮助孩子更好地学习英语，尤其是在听说方面的习得。但是，这并不意味着花了钱，每周上几节在线外教课，英语就立马能学好。你花钱买来的，都是资源，而如今是资源丰沛、信息爆炸的年代，如何能够有效地利用好资源，成为了人和人之间差距的来源。
四招，让孩子的英语学习效果大化
首先要把外教看做是一种给孩子学英语的资源。那么，你应该如何利用好外教资源，把孩子英语学习效果大化呢？在这里，教你4招。
1. 招：课前做好陪伴、鼓励的准备
俗话说万事开头难，一个中国孩子要上一堂全英课堂，刚开始时一定会有难度，每个孩子的特点不一样，对语言的敏感度也可能会有不同，初次跟随着英国老师上课，孩子们起初的接受情况一定不一样。
尤其是年龄偏小的孩子，有的孩子天上课就适应的很好，有的孩子一个周就可以，有的孩子大概需要2-3周完全适应，坐下来静心上课，都属于正常现象。
所以，起初这段时间，需要爸爸妈妈们陪伴一下孩子，多给孩子一些适应时间和耐心，还有鼓励，孩子的学习潜力远远超乎我们的想象。
2. 第二招：课中做好提醒的准备
上课时，会有红蓝队PK的模式，孩子进入UKidSchool在线英语APP时，就会显示孩子是红队还是蓝队，未来孩子将一直属于这个战队。
每隔5分钟，英国老师就会发起答题模式，每到比赛时大家可以提醒下孩子，点击选择题选项，每轮比赛结果出来时，孩子赢了就表扬下孩子，若是输了就为孩子加个油，告诉孩子，继续努力，还有机会！
UKidSchool在线英语设置的学伴式学习及PK模式是因为：战队答题PK能激发孩子的上课激情，比学赶超的学习动力一直陪伴孩子。
3. 第三招：课后多复习
都知道复习重要，那么你一定会问，复习都要复习什么啊？
点：多看回放
上课是实时动态的，孩子作为一个英语学习者，尤其是初学时，很有可能会反应不过来。看回放就是一种非常好的复习方式。那么，回放怎么看才果大化呢？
▶ 听力积累：帮孩子确认一下，看看有没有哪句话上课的时候没有听明白，需要再仔细听听的。由于孩子有上课时的亲身经历，这是听力材料。
▶ 听力积累+模仿：帮孩子一起去发掘，有哪些外教说的好表达，自己能明白却说不出，赶紧记录下来。外教上课“此情即此景，所见即所得”的自然表达，是模仿素材。
▶ 输出积累：帮助孩子一起听听外教老师提出的问题，有没有更好的回答进行表述。
如果孩子还没上小学，可以暂时不用做笔记。如果孩子已经上了小学，那就可以尝试做一做笔记；小学三年级以上，那是一定要动笔记笔记的了——毕竟，上课的时候直接记笔记，对孩子而言不太可能，那咱们下课来做。另外，我也听到过很多爸爸妈妈说想要再提升一下英语水平或者学习一下英语，这个看回放的活动，是免费学习机会啊！
要想提升英语的听说技能，两个因素至关重要，一个是环境，一个是积累。外教只能帮你解决环境问题，但是没有办法解决积累问题。上课的时候处于一个高浓度的语言浸入环境中，那么积累这个事情，就一定是下课之后的功课。
学习英语，一定是先听说（语言部分，也就是听说技能），再读写（文字部分，也就是读写技能）。由于英语的文字系统是以声音为基础的视觉符号（简单地说就是每个单词，“形”是记录“音”的，和“意”没有关系），所以听说的基础越好，读写水平才会越高。
英语的学习，忌抄写（初学读写部分时除外）。
第二点：在家换场景
语言的学习和积累，除了把握短时高频，课上的场景能不能在课下找到相似的场景再进行练习和巩固也很重要。课上讲了水果，那就在接下来的两天在家里找水果练一练，去超市找水果练一练。 之所以80、90后们学的哑巴英语无法实现自如交流，一方面是一个中教老师用母语教一个班好几十学生的教学模式，只能教会学生一堆死的英语知识，无法实现语言的习得、产生应用。另外一方面，是在课堂以外，没有将课堂中学的textbook English进行场景下的练习和真实应用。
UKidSchool的自学社区可以拥有海量英语学习视听以及阅读资源，根据孩子的年龄和兴趣进行匹配，让孩子确保英语学习所必须的海量输入！同时，让孩子真正用英文去学习，发展自己的兴趣爱好，培养自己的特长。
学生高度关注某一类视听或阅读资源，甚至将这一类视听和阅读资源都通过自主学习完成时，这也形成强链接式的语言输入，这种输入会转化成习得的语言，将来容易进行自然输出，此外，学生可能因此找到自己的兴趣爱好，形成专长，对未来的职业选择意义重大。
4.第四招：不逼问
上完课后，不要逼问孩子：学会了没有？这会让孩子充满压力，害怕上课。
语言的学习需要一个过程，足够的听力浸泡--度过沉默期后的说--会阅读--会写。请相信，给孩子一段适应时间，孩子会给我们一个惊喜。
相信爸爸妈妈们一定会给孩子高质的陪伴，让我们一起陪伴孩子开启一段英语学习新旅程。上课时指导，签到时间提醒--如何签到--正式上课时间--红蓝队pk氛围营造，如何答题等--课堂结束后让孩子关注完课学分10分，签到学分3分（答题分10分钟后生成，每道题3分，共5题）；--表扬孩子的积极参与，请鼓励孩子第二天继续一起学习。
获得好的学习结果，从来都不容易
日新月异的科技，带来的是信息和资源获取的便利。互联网技术把隔着千山万水的外教通过屏幕连接到孩子面前，也只是给孩子带来了口音更纯正、表达更地道、文化浸入更真实的老师，至于学得怎么样还是要看课后的扎实积累和刻意练习。
科技到底是什么？科技能够改变的是什么？科技能够改变的是方式，而不是本质。就像我经常举的例子：我们从北京到承德去，需要花多长时间？300多年前，康熙每年去避暑山庄要在路上走半个月；上个世纪，北京到承德通了火车之后大约需要9小时（老式绿皮火车）；如今，京承高速通车之后自驾需要2.5-3小时。但是科技不能改变的，是北京到承德的物理距离是230公里，这个是本质。
学习也是一样。科技给孩子们带来了更好的教育资源，让孩子们的学习场景可以发生在教室之外，但是只要学习还没有通过一个芯片插入大脑这个方式解决，学习的结果一定和付出有关系，而且是非机械化的刻意练习。
能够把任何东西学好，方法都是老生常谈，“做好课前准备、提升听课效率、勤于课下复习”，周而复始而已。然而成功的路上却从未拥挤。 不要以为给孩子花了钱，就可以解决孩子的学习问题。如何能够让花的钱产生更大的效果，才是重点。