办英语培训机构师资力量重不重要

办英语培训机构师资力量重不重要

热学教育致力营造浸入式英语学习环境，让孩子掌握听、说、读、写英语四会能力，培养中西方思维习惯。将国内中小学课程与欧美国际课程衔接融合，既增强学生的学习底蕴，提升国内课程成绩，更有效培训跨地域的文化交流、习惯养成与思维能力。

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1 打造纯英环境，体验国际教学:采用外籍教师为主，中教老师为辅的合作教学的模式，注重教授英语知识和传播国际文化，更通过英语这一语言工具来教授其他学科内容，让学生在跨文化的学习环境中，真正体验到国际教育的优势。

2 外籍专业教师不仅教授英语，更通过英语来教授学科内容，让学生在跨文化的环境中，真正体验到国际教育的模式。师生的多元文化背景及国际化的教学、生活环境，让学生能够更有效地形成跨文化沟通、跨文化理解的能力，丰富孩子视野，开发孩子内在潜能，塑造孩子健全的人格，成为一名既有文化底蕴，又有西方思维、国际视野的人才和富有责任感的世界公民。

3   美国语言学家克拉申(S. Krashen)教授提出了“语言输入说”( Input Hypothesis)，他认为促成语言习惯的发生应具备两个基本的条件 :一是为学习者提供所需要的、足够量的可理解输入 ；二是学习者本身应具有内在的可加工语言输入的机制。学习是一个复杂的动态的过程，要想外语学习能够如母语一样自然流畅，生态的外语学习环境可以解决非母语学习活动的束缚，让学生还语言交流的本来面目。

因此，一个生态的外语学习环境应该是统一的、有机的、能动的，且具有开放性、整体性、适应性和平衡性。而要造就这样的外语环境，需要多样的学习资源和学习活动，自然真实的外语学习环境和生活情境。在这样的大背景下，突破传统外语教学才能变为可能，才能引导学生如母语般地去学习外语。

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