即拼商城公排小程序开发

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动中，应当以学生本位观念为基础，以能力训练为重点要求，综合所有有效评价方式，全面反馈学生学习状态，只有这样才能让教学与评价变得更有意义。
　当今信息化社会发展迅速，学生能够从多种渠道获取信息，课上积极性不高。作为教师，就要换个角度去看，发掘学生学习主体的作用，提升其主观意识。而学习过程中的小组活动则是强化主体意识的积极方式。课堂小组活动是归属任务型教学法的有效手段。翻译课堂的任务型教学改变了只注重翻译结果忽视翻译过程的状况。教师给学生分

　二、类似即拼系统制度：

　　1.首次进入条件：购买任意399产品，即可成为会员，进入排位，可以分享下级

　　2.排位方式：二二复制，按订单下单顺序，从上到下从左到右，自动滑落到每个点的上级队伍，凑满7个人(点位)

　　3.出.局及奖励：

　　a.队伍里面排满7个点位，顶上的点位出.局，

　　b.出.局可以拿到层奖励为150/点，即300元（150*2），第二层奖励为120/点，即480元（120*4），总共次出.局可以拿到至少可以拿到780元，

　　c.如果二层人员都是自己直推的则第二层奖励也按150/点计算

　　4.复.投：

　　a出.局后系统强制复.投，也就从赚.到的780里面扣除399元

　　b.按出.局先后顺序从新排位，排位时之前是同个队伍的仍然挂在同个队伍的下面，以此类推进行不断的复.投赚出收.益

　　5.提.现规则：

　　a.推荐满2个人后才可以提.现，没有推荐满2个人的可以进入排位，可以看到收.益，但是收.益不能提.现
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