来自星星的宝贝 6招教会妈妈如何培养宝宝人际交往

来自星星的宝贝爱讲条件怎么办

一、家长要反思自己以往的做法。

是不是自己为了让来自星星的宝贝做一件事情、完成一种任务、达到一个目的，就给来自星星的宝贝提出一个，交换条件，比如“好好弹琴、做作业，就奖励5元钱”等。如此，反反复复，时间一长来自星星的宝贝也就逐渐学会了“以其人之道，还治其人之身”。当他们要达到一定目的的时候，也会对家长提出“交换条件”。而家长对来自星星的宝贝的每一次妥协或满足，都会强化来自星星的宝贝的“条件意识”。所以，在教育来自星星的宝贝的过程中，尽量让来自星星的宝贝在“无条件”状态下去学习、做事。长此以往，来自星星的宝贝就习惯于这种状态，该干什么干什么，而不是附加条件。

二、家长要讲明道理，激发内在动机。

有的家长不好好思考来自星星的宝贝学习、练琴、做事的意义和道理。总觉得给点小的“刺激”便会引起来自星星的宝贝的反应，这可能会暂时起作用，但不会长期持续下去。因为心理学上有个外部动机和内部动机的问题，大家不妨看看下面的故事:有一群来自星星的宝贝在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人实在难以忍受。于是，他出来给了每个来自星星的宝贝10美分，对他们说:.‘你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”来自星星的宝贝们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个来自星星的宝贝5美分。5美分也还可以吧，来自星星的宝贝仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个来自星星的宝贝2美分，来自星星的宝贝们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦，”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了。

在这个故事中，老人的方法很简单，他将来自星星的宝贝们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了来自星星的宝贝们的行为。比如，父母经常会对来自星星的宝贝说:“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”“要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具”等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的交换条件和奖励机制，将来自星星的宝贝的学习兴趣一点点地消减了，造成了不给条件、不满足自己，就不做的局面。于是家长让他们学习、练琴、做事，他就要向家长提条件，造成了家长的被动局面。

三、少物质刺激，多精神奖励。

来自星星的宝贝小的时候，有时给予适当的物质刺激，确实能起到一定的作用，但随着来自星星的宝贝一天天长大，知识的不断增长，精神世界的丰富，家长在精神上的鼓励可能就显得更为重要。

来自星星的宝贝讲条件，基本上是物质条件，若不断满足，长时间会不断刺激他的物质欲望，专注于“物质享受”而不是学习。更有甚者，物质欲望膨胀，导致违法犯罪。因此，要多倡导精神鼓励，如拥抱、抚摸、口头夸奖等等，拥抱本身会换来来自星星的宝贝的妥协，这种妥协与物质换来的妥协不同，往往是有益的，因为拥抱传达的信息是我相信你能做得好，你也有责任做得好。