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根据艾媒咨询的调查，在疫情期间，有63.1%的人曾购买过知识付费产品，而其中有90%以上的体验者认为自己是有收获的。
求知若渴的付费学习者们到底都在学什么?花钱之后又学得怎么样?
知识付费产品是互联网发展起来后诞生的，其根本原因是人们获取信息的便利性大大增强，以及线上交易基础设施的大规模完善，典型标志就是微信支付的诞生。
既然获取信息方便，线上交易容易，为什么不能让用户用手机直接花钱买课程呢?而且随着社会压力越来越大，大学生、一二线白领、中产家庭等因为焦虑就有提升个人能力的需求，显然碎片化知识学习是一种低成本的解决方案。
我们需要承认，尽管啃下一本本专业书籍、听完专业课程的学习效果，肯定比看二手总结好很多——但是，并非所有人都有这个耐心、时间、能力和条件，跨过高门槛，完成深度阅读，听到专业精品课，与专业人士对谈。
而知识类产品的意义，正是在于将这些原本不适合学习或者没有学习条件的人群，拉进知识的大门。所以，我们仍旧认可知识类产品的正面意义。不管是目标明确的培训课，还是轻松幽默的泛知识产品，都让学习这件事向更广泛的大众打开了门。
关键点在于，知识产品的提供者常常夸大这一类学习的价值和价格，而学习者又擅长于自我欺骗，将知识获得感与知识划上等号。在知识付费被划入智商税的过程中，无辜的大概就是知识产品本身。
在对于如何获取知识这个问题上，发达的市场的确给我们提供了眼花缭乱的选择和过于“贴心”的服务。
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