如何选择全脑培训机构 童教HSP全脑课堂

说到全脑开发，现在可是热火朝天，有赞同的，有反对的，那么到底是怎么回事呢？现在大家都被蒙眼识字，照相机记忆，波动速读等等这些表象吸引了，这些表象是真还是假？它们背后的本质是什么？开发这些功能的意义是什么？我们有没有真正思考过？做课程的老师校长们有没有真正想过自己为什么这么做？做得对不对？

首先我们要明白：什么是全脑开发？

百度百科上是这样说的：全脑开发是指用相应的工具，来开发理性的左脑和感性的右脑，全方位开发大脑潜能。

从这个定义上来看就存在有一定的误区。人类的大脑是一个有机的整体，虽然功能上有一定的区域分工，但整体上而言属于协同作业，不存在单一的左脑或者右脑，所以在理性脑和感性脑的说法上本身就存在一定的歧义。

这个理论基础叫做《左右脑分工理论》，早是由美国的心理生物学家罗杰斯佩里博士提出来的，并由此与他人共同获得了1981年的诺贝尔生理学和医学奖。

后来由日本的七田真博士和韩国的李承宪博士将相关的大脑开发方法体系化，但其核心还是以罗杰斯佩里的左右脑分工理论为主。但这个理论本身就存在一定的局限性，包括罗杰斯佩里本人也曾经撰文声明：“此种情况仅作为裂脑人的实验室分析结论，对于正常人尚未做出相应的试验以证明此结论的适应性。”这个充分说明左右脑的分工理论的局限性。

全脑开发，准确的定义应该是用相应的工具或训练方法，促成左右脑的协同发展，从而达成大脑开发的目的。在这个过程中不存在单一的右脑开发或左脑开发，而是在整个开发或训练过程中左右脑共同训练，共同促进，共同提升。

那么，接下来我们要思考的是学习全脑开发到底有什么意义呢？

全脑开发训练体系中有一个项目叫做感知力训练，这个训练项目从2017年7月开始就被传的沸沸扬扬，有不少负面的消息，包括现在依然有很多全脑的负面信息。那么究竟是什么原因呢？

感知力训练中常见的训练方法就是大家所熟知的“蒙眼训练”，这个训练并不是传闻中那样神乎其神，把它们当做了特异功能。其实，只要接受的是正确、系统的感知力训练，参加训练的孩子都可以达成相应的效果，而这并不是全脑开发训练体系所要达成的目标。

“蒙眼训练”的目的，是让孩子在蒙眼状态下，提升自己的感知能力以及专注能力。这个时候大脑中处理视觉信息的区域由于视觉信号被屏蔽，会转做处理其他的信息（需要通过一段时间训练可以达到），从而感知能力会大大提升（触知觉、听知觉或嗅知觉），每个孩子会由于自身体质的不同而表现出某一方面的能力会比较突出。这个论据可以在 [美] Michael S·Gazzaniga、Richard B·Ivry 、George R·Mangun的《认知神经科学》里第五章看到非常科学的分析。

曾经有一个参加完全脑训练的17岁孩子在我们童教（HSP)感知力全脑师资课堂上分享：在进行感知力训练之后，我感觉自己周围的世界和进行训练之前明显感觉色彩度提升了很多，周边的空气流动也比原先快了一些！

这就是感知能力得到增强的反应。更重要的是通过训练后的孩子在记忆力和想象力方面有了较为明显的提升，表现非常明显的就是记忆力。

以上仅仅是个例，但对于参加全脑开发的孩子来讲，自身的专注力、想象力、记忆力、语言能力、逻辑思维能力都会得到较大幅度的提升，但这些仅仅只是表面现象而已。如果将接受全脑开发训练的孩子比喻成一棵棵小树苗，全脑开发训练的目的就是让他们的根系更加的粗壮、发达，从而对外界信息的吸收、整合、处理能力得到有效的加强，从而让他们更加自信，乃至卓越。

那么究竟该如何选择全脑开发机构

现在全国有很多机构在做全脑开发的课程，有的叫全脑开发，有的叫右脑开发，还有叫间脑开发的，无论名称叫什么，其本质和训练方式都比较接近（这个指的是真正开设有全脑课程的机构，单一开设记忆力训练或者思维导图训练的不在此范围内）。但在宣传方面、老师的教学能力方面、还有相应人员对全脑开发课程的理解及在给家长的答疑方面，其千差万别。很多家长自身的认知程度是有限，也忙于工作，甚少自己深入去学习了解，但是“望子成龙，望女成凤”的愿望，也相信全脑开发的效果，因此，不少家长不管花多少钱都愿意给孩子报“全脑”课程，但是后来更加痛苦地发现，孩子上的并非正真正的全脑······那么该如何选择真确的全脑课呢？在此童教吕老师（137，0269，5482）给大家总结几个方面，也希望真在做全脑开发的机构的老师能够得到一些帮助。

在选择过程中可以参考如下几个方面：

课程设置：如果在课程设置中没有包含感知力训练，照相记忆训练，而只有单纯的记忆力训练、快速阅读训练或者思维导图训练，那么这个机构并不是真正的全脑开发训练机构。如果连上面所说的记忆力、快速阅读、思维导图训练都没有的话，那就可以完全忽视了；

宣传方面：夸大宣传所谓的右脑是优质脑，记忆容量是左脑的100万倍之类。还有就是“X天如何如何之类”；

咨询方面：咨询师在咨询的过程中，一昧地要求缴费，但对家长提出的问题却不能够做出正确、专业的回答；

课程体系：大脑占人体总重的2%~3%，但却消耗人体能量的20%以上，全脑开发训练过程中会大量消耗能量，所以在课程体系中要设置相应的能量恢复课程，如果仅仅是听音乐+感知力训练，那么基本可以判定这个训练体系是不完整的，不建议家长选择。

对于HSP全脑师资培训而言，国内也有一些机构在做，但基本上只是教授学员一些所谓的技术层面，也就是“术”方面的知识和技巧，并不告诉学员们其本质究竟是什么。所以大多数学员回去开班后，也会有效果，但在遇到问题时候就无法去判定或者解决，给大家造成了很多的困扰，但童教曾冠茗老师则是先从“道”的层面向大家展开来讲，接着再向学员传授“术”的层面，这样大家的理解就更为深刻了。

如果家长在选择过程中，发现存在以上一项或者几项问题，全脑开发童教吕老师（ID：137。0269。5482）建议家长还是多多考虑下，不要急于付款。同样对于寻找创业项目的创业者或者急于拓课的机构负责人及老师，如果在寻找全脑开发项目的时候发现对方在阐述或应对咨询过程中存在上面几个方面的问题，也希望创业者或机构的负责人，稍微冷静一下，再寻找几家机构进行比对，寻找相对比较专业的机构进行合作，这样对于后续的过程会非常有好处的。

后

全脑开发童教吕老师建议大家：任何一种培训，尤其是孩子的培训，都需要机构、家长、孩子三方面的配合。孩子在机构学习完后，在家里进行相应的训练，是为了有更好的效果。如果脱离了家庭训练，只是依靠在培训机构的一周几个小时的训练，效果自然会弱很多。所以，按照机构的要求在家里进行常规性训练，能够让孩子的学习效果更快、更稳定。

关于童教HSP全脑师资课程的内容，可添.加老师咨询。