为什么会出现 蒙眼蒙人

为什么会出现“蒙眼蒙人”？
在全脑开发的中，我们可以看到有不少说是机构教唆孩子一同蒙骗家长，明明自己不能够感知到字卡或者色卡，还是在训练过程中偷偷透过眼罩下方的缝隙偷看，装作自己具备“蒙眼识字‘的能力欺骗家长。无可否认，确实是有一些孩子在训练环节中存在“蒙眼蒙人”的现象。为什么这些孩子会有这样的行为呢？从儿童心理学分析主要有以下原因：
首先，孩子强烈的自尊心驱使不能做“失败者”。
当同班中有大部分同学可以做到“蒙眼辨色”或者“蒙眼识字”，剩下个别同学做不到的时候，这些同学的自尊心马上建立起来，觉得自己做不到会丢面子，这时情不自禁地偷偷从眼罩下方的缝隙偷看，装作自己也可以做到。而孩子之所以会这样做，主要由于两个方面的原因：
1、不想让父母失望：很多家长都是“望子成龙"、"望女成凤”，以至于听到这些“神奇”的训练，就迫不及待地为孩子报名，期待孩子能够早日拥有这样的“超能力”。但现实中每一个孩子的体质都不尽相同，如果培训机构的训练方法单一，孩子这方面的能力就会出现的比较慢，甚至出不来，这是很正常的正确的做法是通过多种方法进行尝试，但仍然有很多培训机构的老师和家长并不明白这个道理。单纯采用单一方法不断地尝试，其结果可想而知。这种情况下，有些孩子为了不让自己的父母失望，就开启了“蒙眼蒙人”模式。所以希望家长能够正确认识这个“蒙眼”现象。
 2、训练老师对孩子施加压力：
某些机构的训练老师本身并不是很专业，只是单纯的依靠所谓的“右脑耳机”或者说“智慧机”进行训练或者开启，当孩子的能力没有得到展现的时候，有些原本就不是很专业的老师，控制不住自己的情绪，贬低孩子或者对孩子说一些不合适的话，伤害到了孩子的自尊心。为了不让老师骂自己，同样也是为了自己能够有一定的自尊，满足自己的“面子”，孩子就开启了“蒙眼蒙人”的模式。
其次，是孩子认为好玩
有些孩子本身的感知力已经开启，正常训练过程中完全能够做到感知正确率在80%以上。但从孩子的天性上来讲，他们本身就喜欢做一些好玩、或者有趣的事情。当孩子们发现自己可以通过眼罩和鼻子之间的缝隙看到卡片的时候，同时还可以瞒过训练老师的时候，孩子心里会窃喜和自得。这种现象，由孩子的天性所决定，本身并没有什么对错。只是孩子觉得这种方式可以又快又准，同时有很轻松地达到目的，还可以逗逗老师。在培训老师没有发现之前，孩子就会经常使用这种方式。其实对于孩子而言，他本来是能够做到，完全不必采用这种方式，只是孩子自己觉得好玩而已。
后，是认知方面的偏差 
有些孩子，可能会由于年龄以及自我认知的局限性。在进行训练的过程中，分不清自己究竟是“感知”还是“看”到卡片的内容。这种孩子一般都会说自己是从额头上看到卡片的。这种情况，一般是感知而并非“偷看”（我们可以用眼罩试一下，上面是看不到的），只是因为孩子自己表述的不是很清楚，所以会给家长或者老师造成”偷看“的感觉。 为了防止孩子在训练过程“偷看”，有些机构会让孩子在“小黑屋”中进行感知力训练，从而减少“偷看”的嫌疑。但他们惊奇地发现，很多孩子的感知能力都被“关闭”，识别率大大降低。即便是原先可以轻松做到“感知”的学生，现在也出现了同样的问题。此时，大多数机构的老师或者家长就会认为孩子之前的表现是”偷看“的结果，而非真正做到了“感知”。但真相究竟是什么？从心理学角度分析，当孩子们在教室里进行感知训练时，虽然戴有眼罩，但孩子还是会感受到光线，就像我们在明亮的地方会有安全感一样，孩子就会有一定的安全感，在进行训练的时候就会做到真正的放松。在全脑开发训练中，身体和心情的放松是感知力训练中非常关键。只有做到全身心的放松，后面的训练才会继续。当孩子被关进小黑屋的时候，感受不到光线的温暖，又蒙着眼睛时，孩子内心会有很强烈的不安全感（大人也是一样的），同时还会在内心产生恐惧、紧张的感觉，压根不可能达到放松的状态，其训练效果可想而知。

因此，全脑培训机构的老师在进行培训时，应该要有一套完整的训练体系，掌握全脑开发的多种训练方法，也要学习一些心理学方面的知识，尤其是儿童心理学和教育心理学。这样才会全面对孩子在训练中出现的状况进行分析，找到训练中所出现问题后面隐藏的原因，并根据实际情况进行修正，这样才是真正做教育的态度，才能够让孩子取得更大的进步。
后，我真心希望家长和老师要用正确的心态来看待“蒙眼训练”，感知力的训练目标不是让孩子做到“蒙眼识字”，而是通过这种方式来促进孩子的感知力、专注力等多种能力的提升。这才是全脑开发终要达成的目标！