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强调以身作则
颜氏家训》记载：“夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也，是以父不则子不孝，兄不友则弟不恭”，这意味着上行下效，先施后学这样的家庭教化对几童发展所起的重要作用。司马光主张对儿童自幼要“习其目端正”，即经常看到正面榜样，朱庆澜对家长的以身作则也有精辟论述：“无论什么教育，教育人都要以身作则。不能只凭个口，随便说个道理，学生就会信的。”他还告诚人们，“做父母的，要禁止儿女不要做那样的事，总要自己不去做；要教儿女做那样的事，总要自己先去做”。陈鹤琴在《家教育》中说：“做父母的不得不事事谨慎，务使自己堪有作则之价值。”主张家长要时时、处处、事事给孩子做出好榜样
重视环境熏陶中国自古以来的家训、家诫、家范等都强调良好的家庭环境、家庭风气对子女的影
训》中说：“人在年少，神情未定所以款狎，熏渍陶染，言笑举动
无心于学，潜移默化，自然似之。”也就是说，孩子年纪尚小，思想未定型，可塑性强，
国环境对其影响很大。周围人的言行举止，孩子虽然不是有意识地去学习，但耳濡目
梟、潜移默化，便自然与其一样。良好的家庭教育，首先在于把整个家庭治理好。环境
好，子女就容易变好；环境坏，子女就容易坏。“孟母三迁”的故事，就是我国家庭教育
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倡的家庭成员全员学习，有利于营造浓郁的学习氛围，所提倡的家庭成员之间的相互学习，密切了亲子关系，家庭”提倡专项学习，学习家庭教育知识成为家长的“必修课”，庭教育知识，无疑有利于提高家庭教育水平。在21世纪知识经济社会里，庭将会成为众多家庭的必然选择，21世纪是数字化生存的网络时代。当电脑将一切种类的信息数字化，网络将社会每一个角落的人群联结起来的时候，将改变人类的整个生存状态，学习到，从经济、到文化，都将发生一次根本性的。众家庭，它将为家长获取家庭教育信息带来极大的便利。业性等特点，使家长在“弹指一挥间”就可以通过优异的信息平台，家庭教育信息，实施科学的家庭教育。如通过资源共享，世界的家庭教育信息为我所用：通过网上互动。
