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  让学生成为学习的主人，必须把学习的选择权还给学生。学习本应是学生自己的

事，可现在偏偏成了国家的事、社会的事、学校的事、老师的事、家长的事，自然，

学生就不是为自己而学，而是为国家、为社会、为学校、为老师、为家长学，也因此

，学习的选择权就不在学生自己，而在国家、社会、学校、老师和家长。学什么课程

，国家定了，不可能有商量的。每天都是这么一大桌子相同的菜，对不对胃口都得吃

，吃腻了也得吃。学文科还是理科，家长定了，家长说学理科有前途，就得学理科，

家长说学文科有发展，就得学文科。就是死不喜欢这个科也得学，因为家长都是为自

己好。学哪个老师上的课，学校定了，学校是根据学校的实际情况定的，根本不会考

虑符不符合学生个人的实际情况。
  既然一切都不是自己选择的，又怎么可以期望学生能够建立持久的学习兴趣呢？

所以，教育迫切需要将学习的选择权还给学生，学生根据自己的个性特点、兴趣特长

，确立自己的发展方向，选择自己喜欢的课程和喜欢的老师。让每一个学生都拥有一

份个性化的学习方案，这是解决学生“要我学”变成“我要学”的关键所在。

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