石基小学生学作文

德立教育小桔灯作文开课设置：

看图写话

趣味日记

生活作文

萌芽篇

基础篇

阶梯（看图写话） 引导学生看图写话，于观察中培养学生写话兴趣，锻炼学生想象力。由看单幅图写一句话到看单幅图写一组句到写一段话；再到看多幅图写完整故事，到多幅图创意写故事。形成了一个目标清晰、层阶分明的训练梯次； 
第二阶梯（趣味日记） 以日记体的形式引导学生关注生活的三个维度，即家庭生活、学校生活、社会生活，为练习写话积累丰富的生活素材、语言表达样式和情感认识，进一步培养学生的习作兴趣和习作意识。 
第三阶梯（生活作文） 继续以训练写日记的形式，引导学生观察生活，积累习作素材和语言表达样式。教学内容进一步向生活开放，向活动开放，融情景作文、游戏作文、活动作文、实验作文于一体。 
第四阶梯（记叙文） 安排写人、写景、状物、叙事、想象五大内容和开头结尾方法，引导学生将生活积累、学习积累融于模仿训练；在习作技巧上为学生习作提供经典为模式的范例，在表达上给予学生自由的空间。 
第五阶梯（构思技法） 安排审题方法、构思方法、设置波澜法、行文方法、修改方法，旨在训练学生的习作模仿能力，实现快速习作的目标。 
第六阶梯（思维方法） 内容主要为自然观察方法、思维方法、呼应方法，旨在训练学生的多角思维能力，实现创新习作的目标。 
第七阶梯（情感升华） 安排以情感体验为主的训练内容和立意方法，主要在于指导和训练学生升华情感的方法，以美化习作语言和情感，增强习作力。 
第八阶梯（应考技巧） 以小考常见的七种作文考题为主，训练命题作文、自命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、看图作文、想象作文和应用文体的考场练习技巧。引导学生将生活体验与文章的整体构思和布局谋篇相结合。
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