广州学大高二升高三暑假衔接班招生课程优惠咨询

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6月份的高考即将到来，此后要进入紧张学习阶段的就是现在的高二学生了。他们将迎来紧张重要的一个暑假，大家都知道这个暑假不能放松，哪如何才能有效学习呢？大部分的学生反应，在这个阶段对自己的弱科还不能很好把握，推荐找个辅导机构吧。来广州学大，让专业的老师帮你查漏补缺。

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学大出五招：针对问题解决问题，招招制敌！
A.找问题：掌握知识的同时，更注重培养学生的学习习惯和心态养成传授可以终身受用的学习方法和自信心理。
B.补基础：针对基础薄弱,知识点欠缺很多的学生。没有基础,何来提高,知识体系环环相扣,基础不牢,漏洞百出。
C.讲重点：同步学校课程进度,进行综合梳理，帮助学生解决课堂遗漏问题,拒绝知识盲点。
D.攻难点：以课本为主，知识点进一步强化，重难点归纳，错题漏题总结，挖掘潜力，突破瓶颈。
E.授方法：掌握知识的同时，更注重培养学生的学习习惯和心态养成传授可以终身受用的学习方法和自信心理。
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【招生对象】高二升高三学生
【辅导科目】暑假全科衔接
【辅导时间】随到随学 灵活安排
【辅导价格】不同年级不同科目价格不一
【限时活动】免费学科测评，帮助孩子找出问题所在
【热门辅导】暑期辅导、寒假辅导、各年级衔接课程辅导、中考、高考考点辅导、薄弱科目冲刺辅导;艺考文化课辅导;满足不同家长、学员的学习需求。
【课程特点】夯实基础、巩固薄弱科目、梳理知识漏洞、结合平时易错试题点对点分析、配备经验丰富的课程老师传授学习方法和解题技巧等。
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学大针对以下问题开启全科特训模式
成绩不理想集中补一补
基础不扎实?感觉都会，答题都不对。
知识点混乱?思路不清晰，答非所问。
没有复习计划？临时抱佛脚，时间安排不合理。
心理素质差？紧张不自信影响正常发挥

成绩还不错 想要有突破
学习瓶颈期，一直没变化。
错题依然错，不会整理和归纳。
学习没深度，难点没突破。
习惯没养成，总是在小细节丢分。

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【小学作文的几点注意事项，这样写分数低不了】

一、写外貌不用  “有”

　　作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“××可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”不太会写作的孩子写人的外貌，是用“有”和“一”来串联五官。如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：“××可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑的葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。” 这段外貌描写仍有“程式化”的嫌疑，但读起来确实舒服多了。

　　二、写 “说” 不出现  “说”

　　写“说”怎样才能不出现“说”？换“道”，换“喊”，换“叮嘱”，这只是一种方法。可以让孩子比较以下三句话。张三说：“……”张三无可奈何地说：“……”张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态。 不要小看这个技巧，很多孩子小学毕业了也不清楚这个写作的“秘密”。通过一定的训练，孩子可以从中学会细节描写。

　　三、写  “想” 不出现 “想”

　　知道描写心理活动当然是作文进步的一个表现。但很多孩子一写心理就会跳出这样的句子：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：‘天哪！这该怎么办呢？’” 但是，很多孩子不知道“我心想”三个字有时可以去掉：“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”融入文章的叙述中，照样读得通，并且更简洁了。当然，为了出点效果，可以在心理描写里适当加点感叹词。

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