广州荔湾初中补习班教你数学如何在每次考试减少失误

广州荔湾补习班教你数学如何在每次考试减少失误

新教育一对一学习教育理念：
用爱心激发学生兴趣；用知识照亮学生心灵；用方法培养学生技能。
新教育一对一学习教学方法：
注重因材施教；讲究教学互动；强化思维训练；提高学习能力；促成习惯养成。
新教育一对一学习特色：
中学生的学习研究与培训相结合；思维训练与目标激励相结合。
开设年级： 小学 初中  高中 
开设科目： 数学 物理 化学 英语 语文 历史 政治 生物

广州新补习班开设小学，初中，高中同步课程。经验丰富，师资优势，小班辅导，快速提高成绩，免费试听课程

一、从逐题分析到整体分析
　　从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：①这道题考查的知识点是什么?②知识点的内容是什么?③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?④这道题的解题过程是什么?⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。
　　通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。
　　所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。
　　所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。
　　所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
　　二、从数字分析到性质分析
　　要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
　　②找出不该丢的5～10分。这些分数是有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。
　　③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。

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