中外学生的差别在哪里？明师国际教育与你一起探讨

2015年10月，明师教育的国际教育部根据市场需要策划了第二届的国际冬令营计划，选取了对南方学生合适的三个国家——美国、澳大利亚、芬兰，组织海外游学线路；
  有人问了，第二届，届是什么时候的事？也是2015年，在这个夏天我们组织了美国游学线路，因为初次尝试，有些问题和挫折，宣传面也小，所以大家还不熟悉；

介于夏天的尝试，我们对游学计划有了更明确的要求，冬天我们特立独行，用心雕琢了“亦学亦游”的体验式国际课堂游学计划，希望大家能够喜欢。
为什么去国外游学？很多家长近都在问我这个问题，为什么去国外游学？这是一个繁琐却又简单的问题；我思考了很久，发现无外乎两点：学或玩！

“玩”不单指我们所想的游览、旅行，甚至也包括我们以插班、训练课、雅思托福课程为内容的学校体验，因为在公/私立大学或高中的整个学习过程，学校安排的活动课、体验课其实也是另一种形式的“玩”；我们要学会“如何玩”，国外的孩子从小都是“脑洞大开”，什么都敢尝试，终什么都会玩，而且玩得精；

“学”也不仅限于课程学习，我们更加倡导的是“学习如何学习”这个点；比方说，一个美国中学生，可能语、数、物、化都不如中国学生厉害，甚至他们的高中课程也就是我们小初的难度，可我们都觉得美国孩子厉害；为什么呢？因为国外的学习从不以一本书为内容，老师布置的功课也不是一个人就能完成的，孩子从小就学会独立思考，并且非常注重团队协作；经过漫长的12年教育周期，这些孩子跟中国孩子大的区别就在于既能良好的分析并完成自己的独立功课，又能人人充当团队核心，配合整个团队完成本来不可能完成的项目，无论这个项目涉及的是学科、文艺还是体育；

这是我发现海外游学能给中国孩子带来的两个鲜明的提醒。
重新回到“为什么去”这个点上，超过一半的游学团员，心中都有着一个海外升学的梦。

这个出发点特别好，去游学的途中，体验当地纯正的教育教学，去梦想中的升学地看一看，了解一下，体验风土人情，再想想我能不能独立面对这些变化，国外的安全、社会压力、孤独感是否是我能承受的，再决定以后去国外上个高中或者大学，这一部分家庭和孩子，是游学的主体；

还有一部分家长和孩子，因为经济富裕了，也希望在假期找个能互动的、有学习内容的履行计划，去体验一下国外环境、放松一下，可能走走看看，买买东西；这一类家长和孩子也是主流，他们会在旅行社和教育公司的计划中徘徊，终的选择只能说各取所需；

还有一类家长和孩子，在假期不想再安排学科类的学习了，因为孩子真的很苦，几乎成了应试机器；那么犒劳犒劳他吧，买个笔记本电脑？送部手机？带他去香港买买衣服？去东南亚转一转，感觉怎么都没什么意思，钱花了也不见得孩子开心；隔壁老李家的孩子今年去国外体验游学，这是个好礼物，然后就来报名了；

综合来看，游学的主流还是有目的的家长和群体，他们因为生活上接触的信息更丰富，对孩子的打算更明确，甚至可以说对孩子的要求更高，所以选择了去国外的游学作为孩子暑/寒假的一份礼物或一个奖品；

您究竟适不适合送孩子去海外游学？

个首要的是有目的的去。上述我们提到的三个群体，您可以自己分门别类一下，带着目的去国外才是明智的选择；

第二是对于游学有合理的认识。游学是欢乐的，同时也有不开心的一面；学习过程大同小异，但中国人喜欢比较，比较一下当地寄宿的家庭，比较一下早餐的丰富程度，比较一下谁交的朋友多……这种比较是灾难性的，因为比较的结果一定意味着有一方不开心；

第三是学生的独立性。游学为什么喜欢高年级的孩子，因为他们已经基本独立，有了好坏的基本常识，过程里面也能独立思考，知道对问题或麻烦作出反应；比方说，公共场所的基本礼仪，去国外不能随便蹭别人wifi，不能强制别人遵从你的意愿；咱们家里的孩子都是宝贝，但是也要告诉宝贝们，去国外肯定不如爸爸妈妈照顾你来的好；

第四是团队意识。出国了代表的是“中国人”这个群体，中国人不是一个人，而且整个在国外的华人群体，无论是短期旅程还是长期驻外，在学校要有团队意识，一起合作完成课程学习是很快乐的，相信我；到了校外，大环境里也要听从老师安排，不要太特立独行，体验感会差很多；

说了这么多，我们也只是为您简单的介绍了国际游学的一些常识和特点，希望对您的选择有帮助，如果您对明师国际教育的产品想有更深的了解，也希望我们给您全面的解答，可以关注11月20-22日的项目发布会，信息如下：

精彩设计只为您，请到明师国际教育部了解具体信息；
明师国际教育部将会在11月20-22日开展《国际教育海外游学产品发布会》
【 19：00到场签到，19：30正式开讲，促销、抽奖，精彩活动一个都不会少……】

本次活动由明师国际教育部主办，诚挚邀请您参加！

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