广州荔湾区恒高教育一对一小升初寒假补习班

培养孩子的兴趣，尊重孩子的选择？

 
　　近，无论是网上，报纸上都能看到武汉出了一个天才少年。12岁的黄艺博两岁起就开始看联播，七岁每天读《》《参考消息》，上网只关注国内外大事，从不玩游戏。其家长称这些习惯和兴趣是天性，并非有意培养。
 
　　两岁就开始看“联播”的黄艺博，让很多比他年长的人汗颜。不过，天才往往孤独，有一些特立独行的表现，也可以理解。总不能看着人家黄艺博，立马回家打自家那个只懂玩耍的孩子吧！不过——两岁即关注民生，真的是天性吗？
 
　　两岁婴儿纳入收视率的“宏愿”，那里面并没有多少能够引发婴儿兴趣的可爱、有趣的元素。即便有一些重复性的东西，似乎也不足以让两岁婴儿过度迷恋。
 
　　我们必须承认，某种程度上的强化记忆、重复提醒，也即社会环境的“规训”，确实能够影响小孩子的兴趣选择，甚至会塑造其性格、人格。黄艺博这种兴趣很可能就像他对这个世界上任何事物的兴趣一样，来了，又消失了。幸运抑或不幸的是，他的这种表现被父母发现并坚持了下来。从此，看联播就成了他的爱好。
 
　　那么，是不是就意味着并不存在所谓“天性”？当然不是，天性是存在的，不过并不是以“两岁就看联播”这样方式来体现。天性往往是以一种混沌的、无明确指向的方式体现。比如说，天性纯良，天性孝慈，天性温和，等等。未经特别训练，婴儿大抵是不会格外喜欢看联播的。过于强调这一点，不免让人以为是在变相地倡导全国婴孩都要收看联播，这也未兔太过了点吧？
 
　　其实，黄艺博的父母有一句话说得很好，他们“只是顺着孩子的天性提供支持”。每个孩子都是一个自足的世界，有的喜欢玩具，有的喜欢好看的衣裳，有的喜欢联播……家长的责任或者说使命，就是顺应而不是强加，特别是别把自己意愿强加到孩子身上。眼下的世界之所以美好，也并不是因为大家都关注同一件事，而是因为这个世界的多样性，有无数的可能供人选择。当然，这也包括有什么都不选择的权利。