广州越秀新春季晚托班杂谈英国孩子品德教育

关于诚信，大家都相信要从娃娃抓起。怎么抓？英国有些基本的观念似乎不大一样，或许不无借鉴意义。

　　一、小孩不是白纸

　　小时候背毛语录："一张白纸，没有负担，好写“”文字，好画“”图画"（毛泽东：《介绍一个合作社》，年）。一直以讹传讹地以为说的是小孩子跟张白纸一样，大人教什么，小孩子将来就长成什么样子。当然，毛他老人家其实说的不是这个。

　　但一位英国朋友却说，西方过去也有"白纸"论，认为小孩子都是tabularasa（拉丁文，即空白状态），但现在，科学研究已经证明孩子来到这个世上，先天就已经部分继承了父母脾气、性格等心理基因，"白纸论"是个把事情过分简单化的观点，在西方已经过时了。

　　在西方社会，一般认为，影响儿童品性的主要是孩子的父母、长辈、老师、明星偶像（社会榜样），以及社会的总体氛围。

　　二、道德不靠教导

　　在英国中小学校，道德教育不叫道德教育，而通常称做"个人的社会健康教育"，或称"社会化过程"（socializationprocess)，目的不是让孩子们树立远大理想或者争当舍己为人的英雄，而是让他们懂得平常做人的基本道理，懂得应该如何处理人与人、人与环境的关系，如何自律以融入社会，成为社会的一分子。其核心道德观念有四：尊重生命、公平、诚实、守信。

　　英国人还有个观念，即"道德是被的，而不是被教导的"。这个""，跟""，是同一个动词（catch）的同一个用法。体现在英国中小学的道德教育里，那就是不要求孩子们去死记硬背道德准则，但是要求孩子们从心灵深处、从日常生活中懂得和理解。

　　三、诚实不是孤立的品德

　　怎么让孩子们理解抽象的道德概念？一位名叫卡罗尔的英国中学教育管理人员告诉，英国学校一般不设专门的道德教育课，但开设包括佛教和道教在内的各种世界主要宗教信仰课供选修。这门课，被认为是对孩子品德／良知培养十分重要的一门课。

　　不仅如此，多数英国学校每周都组织班级讨论，选取一些学校或者社会上发生的事情，让孩子们发表看法，共同讨论，自己去领悟和判断对错与是非。集体游戏也是一种重要方式，让孩子懂得顾及与体谅别人，懂得如何与同伴合作。

　　英国学校还普遍鼓励孩子饲养小动物，组织学生到敬老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其它公益或环保活动，培养孩子的爱心和社会交往能力。

　　在卡罗尔看来，诚实不是一种孤立的品德，而是与自重和尊重别人，与对生命和大自然的爱紧密联系在一起的。