广州荔湾区暑假小学辅导班新小班辅导班

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。由此可见兴趣是老师。无论是生活还是学习，如果不能对于想要进步的项目和科目投以兴趣的话，难以谈得上有真正的跨度进步。东莞龙文教育江老师在教学中深有体会，人一旦对事情有了兴趣，就会形成一股强大的动力，迫使自己不断打破原有的水平，正因为有这个动力，所以更能够帮助人们把不可能变成可能。

兴趣，也是学习的基础。对于学习有浓厚兴趣的学生，学习就像一碗浓汤，要慢慢品尝，吸收它的精华与营养，并且越喝越有味，能够真正获得它价值所在。对学习缺乏兴趣的学生，学习就像白开水，淡而无味，一口饮之。学习是吸收知识的过程，不能一步登天，要一步一脚印地走，才能踏实，才能有收获。

学生对学习各持不同观点，家庭、社会、朋友、同学等等都会对学生学习造成不同的影响。作为老师，不可能一一能够帮忙解决，但在东莞龙文教育江老师发现，教学过程中老师可以通过言传身教，引导学生正确的人生观和价值观，正面使学生对学习产生积极性，使学生正确了解到学生的真正意义和重要性。要提高学生对学习的兴趣，除了要引导他们的世界观，人生观和价值观之外，还需要对他们进行心理辅导，多关注他们身边发生的事情，帮助分析解决学生碰到的疑惑，有针对性地进行观念上的教育，与学生建立一个可信赖的关系，慢慢从思想上感化学生。

思想上已经做足了功夫之后，就到真正提高对该科目的兴趣。就目前许多学生而言，许多学生都会有偏科的现象，导致成绩总分不够拔尖，部分学生对于自己较差的科目还会主动放弃去学。随着这种现象越来越严重，使学生对放弃科目产生兴趣就会越来越难。老师的责任重大，要保护好成绩的学生成绩不要落下，也要尽量使成绩较差的学生成绩有所上升。部分学校老师会采取一对一辅导的方式，让该科目成绩好的学生帮成绩差的学生进行辅导，其实这个方法是可取的。学生与学生之间，本来互相交流的事情有很多，他们可以以他们能够互相理解的话语互相交流，他们会有自己的一套解题思路，能够以较简单的方式达成一致的意见。

当然，提高兴趣主要是老师在授课中，尽量生动而又形象地展示该科目的特色。文科的老师不妨用一些小游戏，故事赏析，小组讨论等方式去提高课堂气氛，使同学对课堂保持较兴奋的状态，这种状态往往会产生很大的求知欲，对提高兴趣有重要的作用。对于理科老师，讲专题时不妨用PPT的形式代替画图，新颖教学能够吸引学生注意。其实，无论是什么科目，学生对上课内容不一定都能百分百掌握，所以不妨也可以试一下课堂后5分钟用于提问问题，让同学们一起思考，老师认为有参考价值的题目可以布置为作业去完成，让同学们主动培养一种求知欲，这比起别人强迫学习要有效得多。