广州补习班科才教育总结六类需要参加补习班的学生

虽然目前有90%的孩子都在参加课外补习班，但是还有不少家长对课外补习班的作用半信半疑，也有一些人觉得自己补习的效果并不明显。原因也许并不在补习班的作用上，而是在于考生自身是否适合自己就读的课程，是否能够有针对性地补习有关。所以再不洗之前应该了解清楚自己的薄弱点，对症下药。

科才一对一教育机构的学习咨询师表示，在报班之前，他们都建议学生先诊断自己的学习情况和学习问题，然后针对不同的类型来报读课程。“大致上有几种的学生是比较需要参加补习班的，因为学校的课程较紧，而且老师无暇顾及多个学生的学习状况，因此需要来课外补习班进行小班或者一对一的有效辅导。

【一做就错型】
学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通。
解决此类学生的问题重要的是要找到症结。从老师的课堂教学来分析，由于学生接受知识的能力不同，因此老师教学进度较快或者教学内容过难很容易使学生一做就错。
从学生自身找症结，可以从以下三种情况分析：1.对于简单的题掉以轻心，漏题丢分；2.对于中档题，分析不清楚，似是而非，模棱两可；3.对于复杂题，自身知识结构和做题技巧不到位，缺乏分析能力。

【粗心大意型】
你属于“真粗心”还是“假粗心”？
科才一对一的老师认为，在学习中，学生常为成绩下降寻找理由——粗心，一切真的全是粗心惹的祸吗？老师指出，粗心分为“真粗心”和“假粗心”。

“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。“假粗心”的同学虽然能找到解题的方式，但在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。

【基础薄弱型】
薄弱在学科上，不要薄弱在心里。
基础薄弱型的学生很容易通过专业辅导提高成绩，此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生长时间对取得好成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生重在“补”心态。

【动力不足型】
从兴趣出发，培养持续学习热情。
有一部分学生由于对学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制订的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。

【苦学无效型】
学业诊断很重要，找对方法进步快。
“苦学无效”困扰着很多中学生，学得累又考不好，使学生对学习产生厌恶感。老师表示，“苦学无效型”的学生是没找对适合自己