广州语文补习班——“一对一”模式

广州语文补习班——“一对一”模式
语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。但有时候家长会认为语文不需要补课，更不需要“一对一”的补习，但是走访了教育品牌科才补习班，发现在这里补习语文的学生还真不少，为了更好的提高语文水平，有不少学生更是报了“一对一”的补习班。为了不让任何一个孩子的功课影响这个孩子的整体水平的发挥，科才教师智囊团针对语文这门科目也总结了许多学习技巧。

在科才教育，教授初中语文的文老师有着丰富的实践经验和理论修养，讲课风格犀利，课堂幽默、热情且流畅。他能激发学生的潜能、开启学生的心智、促使他们全身心地参与，引导他们在师生、生生互动中自主地建构知识，在互动与对话中通过教师提供的自身对教材内容的“理解”，来促进、引导和支持学生运用已有的经验进行知识的自主建构。

对于怎样学习好语文，科才教育的文老师做了一些分析，他说：要想学好语文重要的是培养兴趣。同学门都认为语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，知识太死。其实不然，语文的特点主要有三：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要愿意之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。
由于每个学校使用的教材不同，在科才教育老师主要注重拓展训练。针对语文的阅读，文老师总结了以下学习方法：
(1) 通读全文，把握文章内容，理清脉络弄清题意；
(2) 确定解决问题的阅读空间；
(3) 从文章中直接提取信息，挖掘句子的隐含信息和深层含义；
(4) 组织语言规范答题，认真书写；
(5) 读、且熟读，思、且深思；
(6) 取、忌断章取义
方法有时候很空洞，学生也明白但一遇到问题还是束手无策，因此比方法重要的是运用方法的能力。在文老师的课堂上老师会告你任何运用这些方法，指点迷津，运用各种教学技巧，激发学生兴趣。
针对作文，文老师也稍微讲了一些方法。
(1) 背诵积累。熟读背诵教材中篇章、精彩片断、优美语句，能使学生从中得到较多的语言储备，是积累作文材料的有效方法。学生读而不背，作文时就会感到笔力不足，词语贫乏；
(2) 生活积累。生活好比源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈溪水才能长流不竭。帮助学生积累生活，是学生作文之溪长流不竭的重要前提；
(3) 阅读积累。要从课外阅读中搜集和积累材料，鼓励他们自学阅读，随时摘录，坚持写读书笔记，养成良好的阅读习惯。