广州补习班科才教育分享高考生必须掌握的七种病

　一、语序不当。
　　语序不当主要有下列类型：
　　1、名词附加语的多项定语次序不当；
　　2、动词的附加语的多项状语次序不当；
　　3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。
　　1) 名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：
　　a.表领属性的或时间、处所的；
　　b.指称或数量的短语；
　　c.动词或动词短语；
　　d.形容词或形容词短语；
　　e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
　　例:一位的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
　　正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）的（形容）篮球（名词）教练。
　　下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。
　　①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
　　（“附近的”移到“许多”前面。）
　　②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
　　（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）
　　③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
　　（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。）
　　④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
　　（把“一连串”移到“事情”前）
　　⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
　　（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的 ”）
　　⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。 （“几个”应放在“负责干部”前）
　　下面句子里数量的表示法不妥。
　　⑦工作者的多数是农村来打工的。
　　（“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”）
　　⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。
　　（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。）
　　2)动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：
　　a.表目的或原因的介宾短语；
　　b.表时间或处所的；
　　c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；
　　d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
　　例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
　　正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
　　①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。（“不禁”应移到“打”的前面。）
　　②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”移到“平等”的前面）。
　　③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。）
　　3） 虚词的位置。副词和连词位置不恰当：
　　①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。
　　（表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。）
　　②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
　　（“不”应移到“趁现在”前。）
　　③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
　　（“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了）
　　④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
　　（“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。）
　　介词短语的位置不当：
　　⑤苏联的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）
二、搭配不当
　　搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。
　　(1)主谓搭配不当
　　①本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。
　　（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。）
　　②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。
　　（“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”）
　　③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
　　（应该把“是”改做“表现出”。）
　　④我国棉花的生产，过去不能自给。
　　（不能自给的是“棉花”，不是“生产”。）
　　(2)动词和宾语搭配不当
　　①他多么渴望一个学习机会呀！
　　（“渴望”后缺少动词“有”。）
　　②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
　　（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）
　　③但也存在着几个缺点需要我们努力。
　　（我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。）
　　(3)状语和中心语搭配不当
　　　 ①这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。
　　（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。）
　　这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。
　　(4)一面与两面搭配不当
　　①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
　　（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。）
　　　 ②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。
　　（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）
　　(5)否定与肯定搭配不当
　　①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。
　　（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。）
　　②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
　　（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这诗也透露了一些希望... ...”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望......”）
　　③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。
　　（“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入场”。）