练习珠心算培养幼儿的创造力?

　　创新是一个民族的灵魂，而幼儿教育是一个民族教育的基础，如何在孩子幼小的心灵中种下一颗创新的果实？科学研究表明，练习珠心算是有效提升幼儿创造力的有效途径。珠心算教育有其重要性和必要性，就在于它有明显的开发儿童少年智力潜能的作用。珠心算学习不仅让孩子的手、眼、耳、口配合协调，而且左右两个的形象思维和抽象思维也交替使用，提高了触觉、视觉、听觉的灵敏度，促进了思维锻炼，保全幼儿整体智力水平提高。
　　
　　一、优化创造环境，要对孩子的新奇想象和别出心裁给予称赞和鼓励。我们习惯把幼儿比喻成一张白纸，这说明在幼儿的心中属于经验的东西还少，理论中的不可能，不存在幼儿知道也还少，所以幼儿会创造出我们难以想象甚至觉得不可思议的东西来，正因为在幼儿的心中没有不可能，所以幼儿会创造出我们难以想象的甚至觉得不可思议的东西来，所以幼儿敢想，能把人放在大海上行走，人能在太阳里做游戏。世界里的一切在幼儿眼里都很新奇。这说明幼儿不仅有创造性，而且幼儿期还是进行创造教育的佳时期。要给幼儿获得自己创造成就的勇气和机会，给幼儿出错的权利，为孩子创造一个宽松、自由的探究环境，让孩子大胆地进行合适的探究，及时表扬胆于想象的幼儿。
　　
二、要尊重孩子，保护孩子的好奇心。幼儿具有十分强烈的好奇心，他们喜欢“打破沙锅问到底”。实际上，幼儿的提问是一种思考和钻研，是具有探索意识的表现。家长和老师要心平气和地对待幼儿，不要打击敷衍幼儿，要避免以下几种行为：一是给予过难的答案，让幼儿听不懂。二是果断拒绝，如：“烦人，没看见我忙碌着吗”，“过去，自己想一想”等等，以免从伤了孩子的好奇心，以上这两种错误的态度都没有满足孩子的求知欲，不利于幼儿的正常发展，要鼓励孩子多提问。
通过练习珠心算都可以实现以上几个方面，所以只要通过学习珠心算这个途径就能很好的培养孩子的创造力。
珠心算是珠算式心算的简称。它是摆脱实际的算盘和打算盘的外部动作，凭借内在的“心里算盘”（珠象）在头脑中进行复杂运算的一种独特计算技能。它从启动右脑开始，带动左脑乃至全脑功能协调运作，是开发幼儿智力的有效途径。15年来我市培训了3000人次教师，在20万幼儿和小学生中教授，证明4至5岁幼儿的大脑处于发育期，此时若能及时正确的开发其潜在功能，将会使幼儿终生受益。幼儿学习珠心算后，他们计算准确度和速度大大超过普通孩子。当其他孩子还在认识十个指头数量关系的时候，实验班孩子对100内数的加减心算已经了如指掌。不仅如此，参加珠心算实验的学习，智力因素和非智力因素都得到均衡发展。使幼儿在娱乐中学习珠心算，在游戏中开发脑功能。珠心算通过眼看、耳听、脑想、口念和双手拨珠，多种感官协调活动，促进全脑多元智能的发育，从而培养了幼儿的注意力、记忆力、观察力和思维能力，它符合21世纪发展教育现代化和教育科学化的要求。 
  数十万学生的成功实验证明——正统珠心算是点亮孩子心智的明灯，是指引孩子享受数学的捷径。是培养孩子想象力，创造力，记忆力，反应力，观察力，专注力，感知力，思维力，行动力，思考力，联想力，计算能力，情绪控制，潜意识运用等14种能力的有效途径。
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