有什么实际性的办法培养孩子的观察力呢？

  观察是人们认识世界的窗口。车尔尼雪夫斯基说：“美是生活。”在教学中引导学生把眼光投向大千世界，通过观察，炼得一双“火眼金晴”，“慧眼识英雄”，发现美、认识美，是创造步。那么如何从小就开始培养孩子的观察力呢？观察力为何那么重要呢？ 
　　画家是制造者，他们发现美就是通过观察：他们看山，山是“春融怡、夏蓊郁，秋疏薄，冬暗淡”；看水，水是“欲深静，欲汪洋，欲回环”；看牛，“一百牛形，形不重复”；看马，“万马奔腾，势不尽同”。在观察中，画家们运用生花妙笔捕捉了事物的美，从而留下了宝贵的艺术珍品。达・芬奇画《后的晚餐》，其中叛徒犹大的形象他花了一年多的时间在街上观察过往行人，从而摄下了这个叛徒卑污、狡诈的丑态。古人云：“万物静观皆自得。”只要不尽地“观察、观察、再观察”，就会有独特的发现，就能从纷呈繁杂的生活中提练出“美”的精华。 
　　作家是制造者，而“美”的来源是靠观察生活。在观察中有不少经验之谈：老舍说：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格、有哪些特点，注意随时记下来。”鲁迅说：“须观察。”“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。” 
　　以上列举的这些作家的切身体会，无不启示我们：要提高写作能力、创造美，就必须善于观祭，善于“多识草木乌兽名”，为写作表现美打下基础。 
　　所谓观察，就是运用外部感觉器官（主要是眼睛）直接感知客观事物表面现象和外部联系的一种实践活动过程。感性阶段是认识事物的阶段，人们只有在这个阶段取得客观事物的感觉和印象，才能进行思维和创作的活动。由于文章是社会生活或者说是客观事物在作者头脑中的反映，而作为反映的事物，必须通过作者的观察，然后才能经过头脑这个加工厂改造和制作，因此写作活动是从对客观事物的观察开始的。 
　　丰富多彩的生活为我们的观察提供了无数客观事物，提供了无数内容、种类、形态。法国雕塑家罗丹说：“对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少‘发现’。”拿物来说，高山大河的崇高美，桃红柳绿的浓艳美，巍峨建筑的壮丽美，精雕细刻的清秀美，还有那、夏荷、秋菊、冬梅……真是无限的内容，无限的美！拿人的表情“笑”来说，就有捧腹大笑、嫣然一笑、掩口而笑、莞尔而笑、皮笑肉不笑、微笑、冷笑、憨笑、傻笑、苦笑、狞笑、阴笑等。又如：“哭”有嚎啕大哭、泣不成声、隐泣吞声、热泪盈眶，哇哇大哭、噙着泪花抽泣、恸哭等，各有特征，各具情态。引导学生留心观察，既能丰富学生的内心世界，更能给作文开凿源泉，解决“巧妇难为无米之炊”的困难。 
　　那么，怎样观察呢？ 
　　通过练习珠心算是有效培养孩子的观察力和创造力等14种能力的有效途径。
珠心算是珠算式心算的简称。它是摆脱实际的算盘和打算盘的外部动作，凭借内在的“心里算盘”（珠象）在头脑中进行复杂运算的一种独特计算技能。它从启动右脑开始，带动左脑乃至全脑功能协调运作，是开发幼儿智力的有效途径。15年来我市培训了3000人次教师，在20万幼儿和小学生中教授，证明4至5岁幼儿的大脑处于发育期，此时若能及时正确的开发其潜在功能，将会使幼儿终生受益。幼儿学习珠心算后，他们计算准确度和速度大大超过普通孩子。当其他孩子还在认识十个指头数量关系的时候，实验班孩子对100内数的加减心算已经了如指掌。不仅如此，参加珠心算实验的学习，智力因素和非智力因素都得到均衡发展。使幼儿在娱乐中学习珠心算，在游戏中开发脑功能。珠心算通过眼看、耳听、脑想、口念和双手拨珠，多种感官协调活动，促进全脑多元智能的发育，从而培养了幼儿的注意力、记忆力、观察力和思维能力，它符合21世纪发展教育现代化和教育科学化的要求。 
  数十万学生的成功实验证明——正统珠心算是点亮孩子心智的明灯，是指引孩子享受数学的捷径。是培养孩子想象力，创造力，记忆力，反应力，观察力，专注力，感知力，思维力，行动力，思考力，联想力，计算能力，情绪控制，潜意识运用等14种能力的有效途径。
咨询电话：18988996434  庞老师（微电同步） Q Q：2034885771
招生对象：4-12岁孩子
报名时间：滚动开班，随到随学 上午9:30-12:00   下午14:00-18:30（周六周日照常报名）
  “世事洞明皆学习，人情练达即文章。”所以，我们必须引导孩子带着感情去留心周围的事物，在观察中积累、感受、分析，做生活的主人，提高写作能力，为创造美好的生活打下扎实的基础。