童教HSP教育解说大脑左右功能分工的理论

　　童教HSP教育解说大脑左右功能分工的理论
　　“左主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、逻辑、分析、推理、五感（视、听、味、嗅、触觉）等，右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、艺术、想象、灵感、顿悟等”。
　　关于人脑左右功能分工的理论，在当前社会似乎已经成为了常识，大多数人都对左右脑的功能有所了解。然而却很少有人关注人类是如何发现左右分工的秘密的。
　　这一切，还要从一个名为“Tan”的病人说起。
　　01 脑功能研究的起源
　　大脑功能的研究经历过黑箱和灰箱阶段，并将进入白箱阶段。西方早的脑科学研究可以追溯到19世纪中叶。
　　法国外科医生、神经病理学家Broca在某天接到了一名来自战地的伤员“Tan”，他的脑袋在战争中受了伤，十分奇怪——
　　他可以理解话语的内容，但却无法用语言表达，他所说的内容全是一些毫无意义的音节
　　在他去世后，Broca对他的大脑进行解剖后发现，Tan的额叶脑区受损。
　　由此他推断，如果额叶的某个区域受损，人就会产生运动性失语。
　　（注：运动性失语症，是大脑左额叶损伤，即大脑S区损坏所导致的综合征。患者虽然发音器官并没有毛病，却失去了说话的能力，患者仍保留听懂别人说话，以及写字和阅读的能力）
　　Broca在1862年所展示的Tan的脑标本
　　Broca的研究结论在当时造成了巨大影响，他是个将大脑的某一个区域的结构与功能联系起来的人。
　　人类对于大脑功能与结构的研究就此展开。
　　02 左右脑功能分工理论
　　在开始阅读之前，请你先完成这样一个任务——
　　用左手画圆形，用右手画方形。
　　在未经过训练的情况下，普通人很难能很好的完成这一任务。然而对于某一类人来说，这样的任务简直易如反掌。
　　他们甚至可以实现真正的“双手互搏”
　　他们就是裂脑（Split-brain）人
　　然而裂脑病人这些不可思议的举动并不是因为他们具有什么超能力，而是由其生理基础所决定的。
　　大脑两间的通信多数是通过胼胝体进行的，胼胝体是大脑大的白质带，其中包含约2-2.5亿个神经纤维。
　　所谓裂脑，顾名思义，就是左右脑的连接分开了，即胼胝体严重受损，左右脑无法完成信息交流的一种情况。
　　红色部分即为胼胝体
　　美国神经心理学家斯佩里利用割裂脑手术对大脑两功能分工这一神经心理学的重大课题进行了深入研究。
　　罗杰·斯佩里，美国心理生物学家
　　下面几个实验就是他所作的一系列实验中比较具有代表性的实验。
　　在一个实验中，实验者挡住裂脑病人的视线，让他们分别用左手和右手触摸遮挡屏物后的物体。
　　实验结果引人深思。
　　实验显示，当裂脑病人左手拿着球时（看不到这个球），他们无法通过触摸来分辨那是什么，然而把球换到右手后则完全没有问题。
　　（注：人类左侧身体由右脑控制，右侧身体由左脑控制）
　　在另一个实验中，实验者在遮挡屏幕的左右两侧分别写着“KEY”（钥匙）和“RING”（戒指），裂脑被试坐在桌前，实验者要求裂脑病人报出他所看到的物品的名称，并用左手在屏幕后找到这件物品。
　　奇怪的事情发生了。
　　裂脑病人左手找到的物品是“钥匙”，而报告的却是“戒指”。并且他并不能发现自己的错误，他认为自己完全按指令完成了任务！
　　如同左脑控制右侧身体，右脑控制左侧身体一样，左右眼视觉的呈现也是在相反的脑侧，即右眼观察到的图像呈像在左脑，左眼观察到的图像呈像在右脑。
　　而胼胝体切断后，左右脑无法实现信息交流，只能根据各自的功能来处理信息。
　　病人的左脑里呈现出了“RING（戒指）”的图像，左脑具有语言功能却无法控制左侧身体，因此被试报告了“RING”但是手里却并不是拿着戒指；
　　类似的，右脑呈现了“KEY（戒指）”的图像，然而右脑却不具有语言能力，因此病人只可以控制左手拿到钥匙而无法报告。这就解释了裂脑病人为什么会有如此怪异的举动。
　　研究者由此推断，大脑的左右功能各有侧重，左右脑功能分工理论由此展开。
　　除此之外，还有很多实验结论也为该理论提供了依据——
　　裂脑病人的左手保持了绘画的能力但丧失了书写技能，右手的情况则正好相反；
　　病人可以说出右手内物体的名称却说不出左手内的物体的名称，但可以用左手指曾经握过的物体。
　　此后，经过大量的实验研究，人们对大脑功能的研究越来越深入，左右脑的功能也变得越来越清楚。
　　然而，对于“脑”这台精密的“仪器”，还有很多功能目前还不知道如何用科学手段对其进行验证。
　　人类对于“脑”的探索，还远不止于此。
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